課程資源如何分類？課程資源的分類根據(jù)課程資源的各個維度，主要有以下幾分法：

1.根據(jù)來源，課程資源可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源

校內(nèi)課程資源包括校內(nèi)的各種場所和設(shè)施，如圖書館、實驗室、專用教室、信息中心、實驗實習(xí)農(nóng)場和工廠等。

校外課程資源包括學(xué)生家庭、社區(qū)乃至整個社會中各種可用于教育教學(xué)活動的設(shè)施和條件以及豐富的自然資源。

2.根據(jù)性質(zhì)，課程資源可分為自然課程資源和社會課程資源

自然課程資源突出天然性，如用于生物課程的動植物、微生物，用于地理課程的地形、地貌和地勢等。

社會課程資源突出人工性，如為了保存和展示人類文明成果的公共設(shè)施，圖書館、博物館、展覽館等。

3.根據(jù)存在方式，課程資源可分為顯性課程資源和隱性課程資源

顯性課程資源是指看得見摸得著，可以直接運(yùn)用于教育教學(xué)活動的課程資源。隱性課程資源一般是指以潛在的方式對教育教學(xué)活動施加影響的課程資源。

4.根據(jù)功能特點，課程資源可分為素材性課程資源和條件性課程資源

素材性課程資源包括知識、技能、經(jīng)驗、活動方式與方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的因素，其特點是作用于課程，并且能夠成為課程的素材或來源。

條件性課程資源包括直接決定課程實施范圍和水平的人力、物力、財力、時間、場地、媒介、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，以及對于課程的認(rèn)識狀況等因素。

5.根據(jù)載體，課程資源可分為文字性課程資源和非文字性課程資源

文字性課程資源以文字為載體，包括教科書、各種圖書期刊、報紙上的文字等。

非文字性課程資源是指是以圖片、實物、音頻、視頻和活動等為載體，包括實物資源、活動資源和信息化資源。

6.根據(jù)課程范式，課程資源可分為教授化課程資源和學(xué)習(xí)化課程資源

教授化課程資源存在的目的在于提高知識傳遞的清晰度，實現(xiàn)知識和觀念傳遞的高效率和高效益。

學(xué)習(xí)化課程資源目的是為學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)筑一個意義建構(gòu)的生態(tài)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

【例題單項選擇題】（2014上半年）根據(jù)載體的不同，可以把課程資源劃分為（）。A．校內(nèi)課程資源與校外課程資源

B．教授化課程資源與學(xué)習(xí)化課程資源C．條件性課程資源與素材性課程資源D．文字性課程資源與非文字性課程資源

【答案】D

【解析】本題考查的是課程資源的分類。

根據(jù)載體的不同，課程資源可分為文字性課程資源和非文字性課程資源.因此答案選D。

以上就是關(guān)于課程資源如何分類的相關(guān)內(nèi)容，獲取更多教師資格報考條件、教師資格考試內(nèi)容、教師資格備考資料請繼續(xù)關(guān)注上岸鴨公考【上岸鴨公考】