1.創(chuàng)立階段的特點
（1）對象方面：教育問題已經(jīng)成為一個專門的研究領(lǐng)域。
（2）概念方面：形成了專門的教育概念或概念體系。
（3）方法方面：有了科學(xué)的研究方法。
（4）結(jié)果方面：出現(xiàn)了系統(tǒng)的教育學(xué)著作。
（5）組織方面：產(chǎn)生了專門的教育研究機構(gòu)。
2.創(chuàng)立階段的代表人物
培根（科學(xué)歸納法第一人）
《新工具》——號召采用實驗調(diào)查法
①經(jīng)驗化教學(xué)：只是源于感覺，重視經(jīng)驗的作用
②科學(xué)歸納法：真理的獲得來源于科學(xué)的歸納
③《論科學(xué)的價值和發(fā)展》（1623年）一文首次提出應(yīng)該把“教育學(xué)”作為一門獨立學(xué)科從學(xué)科分類中提出來
夸美紐斯（教育學(xué)之父）《大教學(xué)論》（1632年）——教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科標志
①教育適應(yīng)自然
②系統(tǒng)論述班級授課制方法和實施內(nèi)容
③“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通人
④首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性等教學(xué)原則。
康德《康德論教育》（又稱為《教育論》）
①人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展，“人是唯一需要教育的動物；”
②康德最早在大學(xué)里講授教育學(xué)這門課程
盧梭《愛彌兒》
提倡自然主義教育思想，認為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”
洛克《教育漫話》
①提出“白板說”
②倡導(dǎo)“紳士教育”
裴斯泰洛齊（慈愛的兒童之父《林哈德與葛篤德》）
①主張教育遵循自然，使兒童自然發(fā)展
②最早提出“教育心理學(xué)化”的主張
③提倡情感教育，愛的教育
④西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實踐的教育家。
赫爾巴特（科學(xué)教育學(xué)之父傳統(tǒng)教育代表人）《普通教育學(xué)》（1806年）——標志教育學(xué)作為一門規(guī)范的學(xué)科正式誕生
①教育教學(xué)性原則：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認有任何無教育的教學(xué)?！保?/p>
②將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)；
③強調(diào)教師的權(quán)威作用，強調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點；
④提出“四階段教學(xué)”理論。將教學(xué)過程分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個階段。后由他的學(xué)生齊勒修改為預(yù)備、提示、比較總括、應(yīng)用五段，稱“五段教學(xué)法”；
⑤教育的目的：培養(yǎng)良好的社會公民。
杜威（實用主義哲學(xué)創(chuàng)始人進步教育代表人物）、《民主主義與教育①三中心論：“兒童中心（學(xué)生中心）”“經(jīng)驗中心”“活動中心”；
②教育的本質(zhì)：教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改組或改造（是其教育思想的基礎(chǔ)與核心）；學(xué)校即社會；
③從做中學(xué)；
④五步教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)疑難情景；確定疑難所在；提出解決問題的種種假設(shè)；推斷哪個假設(shè)能解決這個困難；驗證這個假設(shè)。
斯賓塞
《教育論》①對傳統(tǒng)的古典主義教育的批判；
②教育預(yù)備說；
③科學(xué)知識最有價值；
④制定以科學(xué)知識為核心的課程體系。
【例題單項選擇題】（2018下半年）明確出教學(xué)就是闡明“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”的著作是（）。
A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》B.盧梭的《愛彌兒》
C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》D.洛克的《教育漫話》
【答案】C
【解析】本題考查的是教育學(xué)的創(chuàng)立階段的代表人物和著作。
夸美紐斯的《大教學(xué)論》提出“泛智教育”的思想，即“把一切事物教給一切人們的全部藝術(shù)”，認為可以將一切知識教給所有人。
A選項，赫爾巴特的《普通教育學(xué)》標志著教育學(xué)成為一門規(guī)范、系統(tǒng)的科學(xué)。
B選項，盧梭《愛彌兒》闡述了他的自然主義教育思想，被稱為第一個“發(fā)現(xiàn)兒童”的教育家。D選項，洛克代表作《教育漫話》他提出了紳士教育、白板說。
因此答案選C。
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