廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國家為實現(xiàn)其國民教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和相關(guān)規(guī)章制度，主要包括七個方面:生活慣例習(xí)俗、教育教學(xué)制度、學(xué)校管理制度、學(xué)校教育制度、教育行政體系、教育政策法規(guī)、教育價值觀念。狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

學(xué)校教育制度處于國民教育制度的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個國家國民教育制度的實質(zhì)。

教育制度確立的依據(jù)

１、社會依據(jù)

(１)學(xué)制確立受生產(chǎn)力發(fā)展水平與科技發(fā)展?fàn)顩r制約。

(２)學(xué)制是社會政治經(jīng)濟制度和國家教育方針政策的要求。

(３)一個國家的文化傳統(tǒng)也制約著學(xué)制的確立。任何教育活動都是在一定的社會文化背景下進行的，同時也承擔(dān)著一定的文化功能，如文化選擇、文化傳承、文化整合和文化創(chuàng)造等。不同的民族傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)會對教育類型和學(xué)校教育制度產(chǎn)生一定的影響。

(４)學(xué)制的確立必須考慮到人口狀況。

２、人的依據(jù)

學(xué)制的確立受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和年齡特征的制約。青少年身心發(fā)展具有一定的規(guī)律，成長經(jīng)歷不同的年齡階段，每一階段都各有其年齡特征。在確立學(xué)制時必須適應(yīng)這種特征。

３、學(xué)制本身的因素

學(xué)制的確立既受國內(nèi)學(xué)制歷史發(fā)展的影響，也要合理地參照國外學(xué)制的經(jīng)驗。任何一個國家的學(xué)制，都有它建立和發(fā)展的過程，既不能脫離本國學(xué)制發(fā)展的歷史，也不能忽視外國學(xué)制中的有益經(jīng)驗。

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