教師資格證筆試考試中重點(diǎn)會(huì)考察教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的相關(guān)關(guān)系，之前高頓上岸鴨也給大家分享了教育與政治經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，那教育與文化有什么樣的關(guān)系呢？

(一)文化對(duì)教育的制約與影響

(１)文化對(duì)教育具有價(jià)值定向作用，

(２)文化影響教育的內(nèi)容與水平，

(３)文化影響教育教學(xué)方法的應(yīng)用，

(４)文化影響教育目的的確立，

(５)文化模式影響教育環(huán)境與教育模式，

(二)教育的文化功能

１傳遞和保存文化的功能(即教育的文化傳承功能)

教育傳遞著文化，它使新一代能迅捷、經(jīng)濟(jì)、高效地繼承人類創(chuàng)造的精神文化財(cái)富的精華，迅速成長(zhǎng)為具有鑒賞、創(chuàng)造文化能力的“文化人”，與此同時(shí)，教育將人類的精神文化財(cái)富內(nèi)化為個(gè)體的精神財(cái)富，教育也就有了保存文化的功能，

２傳播、交流與豐富文化的功能

教育通過(guò)傳播文化，使不同國(guó)家和民族的文化相互交流、相互交融，促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展，國(guó)際性的文化交流使各個(gè)民族文化之間相互補(bǔ)充，使各民族文化精華匯合、交融起來(lái)，逐漸形成全人類的共同文化財(cái)富，這是民族文化融入全球文明的進(jìn)程，

３選擇、提升文化的功能

教育對(duì)文化進(jìn)行篩選，把經(jīng)“過(guò)濾”了的文化傳遞給下一代，以促進(jìn)文化的進(jìn)步和發(fā)展，教育對(duì)文化的選擇，意味著價(jià)值的取舍和認(rèn)知意向的改變，也是為了文化自身的發(fā)展與進(jìn)步，

４更新、創(chuàng)造文化的功能

教育通過(guò)創(chuàng)造新的思想與觀念，發(fā)展社會(huì)科學(xué)技術(shù)，以及培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神的人，對(duì)社會(huì)文化進(jìn)行創(chuàng)造與更新，教育不僅直接生產(chǎn)新的文化，包括新的作品、新的思想和新的科學(xué)技術(shù)，還通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才并把他們輸送到社會(huì)的各行各業(yè)，使他們直接從事文化創(chuàng)造活動(dòng)，

(三)學(xué)校文化

１概念

學(xué)校文化是指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式，２校園文化———學(xué)校文化的縮影

校園文化是指人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中的教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，按照不同的層次和標(biāo)準(zhǔn)，校園文化可以再細(xì)分為校園物質(zhì)文化、校園精神文代、校園制度文化等，

(１)校園物質(zhì)文化，

校園物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是校園精神文化的物質(zhì)載體，又分為校園環(huán)境文化和設(shè)施文化，

①環(huán)境文化:是指校園在校園建筑、校園標(biāo)識(shí)、校容校貌、校園綠化、教育教學(xué)場(chǎng)所、校園環(huán)境衛(wèi)生等自然因素方面所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀念與教育理念，

②設(shè)施文化:是指教學(xué)儀器、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施體現(xiàn)出來(lái)的文化內(nèi)容，(２)校園精神文化，

校園精神文化包括辦學(xué)宗旨、教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價(jià)值觀、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校旗、校歌、校徽、校報(bào)等，精神文化是校園文化的核心，

(３)校園制度文化，

校園制度文化(規(guī)范文化)主要是指保證校園運(yùn)行的組織形態(tài)、規(guī)章制度和角色規(guī)范，它包括教育方針政策、校園規(guī)章制度、管理體制、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、行為取向、典禮儀式、節(jié)日活動(dòng)、公共關(guān)系、文化傳播等，

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