av天堂久久天堂av色综合,国产精品久久久一区二区三区 ,久久99精品国产麻豆婷婷洗澡,国产精品久久久久久无毒不卡,国产精品一区二区av

之前跟大家分享的2021上半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力模擬卷大家都做了嗎？做了的同學們快來對答案了，下面是具體的參考答案和解析，一起來看看做得怎么樣吧！

中小學教師資格考試教育教學知識與能力模擬卷（二）參考答案

一、單項選擇題

1.【答案】B

【解析】本題考查的是教育目的有關(guān)理論。

“君子如欲化民成俗，其必由學乎”出自《學記》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的風俗習慣，一定要從教育入手。體現(xiàn)了教育擔負的最大責任不是傳承知識，而是移風易俗。“古之王者，建國君民，教學為先”意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當做首要的事情。這兩句話都強調(diào)了教育可以培養(yǎng)社會所需要的人，體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。

因此答案選B。2.【答案】A

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的理論。

外鑠論認為人的發(fā)展主要依靠外在力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。題干中的表述強調(diào)后天因素對人發(fā)展的影響，屬于外鑠論。

B選項，內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展順序也是由身心成熟機制決定的。

C、D兩項，多因素相互作用論的內(nèi)涵是人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素（如先天遺傳的素質(zhì)、機體成熟的機制）與外部環(huán)境（外在刺激的強度、社會發(fā)展的水平、個體的文化背景等）在個體活動中相互作用的結(jié)果。

因此答案選A。3.【答案】C

【解析】本題考查的是德育方法。

實踐鍛煉法是德育方法的一種，是教育者組織學生參加多種實際活動，在行為實踐中使學生接受磨煉和考驗，以培養(yǎng)其優(yōu)良思想品德的方法。實踐鍛煉法包括練習、制度、委托任務(wù)和組織活動等。題干中，張老師組織學生們在家里體驗母親的辛苦付出，這是一種在行為實踐中進行德育的方法，屬于實踐鍛煉法。

因此答案選C。4.【答案】B

【解析】本題考查的是義務(wù)教育制度。

義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。具有強制性、普及性、免費性的特點。其中，普及性是指原則上義務(wù)教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年。

題干中，我國在義務(wù)階段倡導鼓勵普通中小學接收具有接受教育能力的殘疾兒童、少年“隨班就讀”，體現(xiàn)了義務(wù)教育具有普及性的特點。

A選項，義務(wù)教育的強制性包括兩個方面：一是適齡兒童必須接受教育；二是國家必須予以保障。C選項，義務(wù)教育的免費性指的是《義務(wù)教育法》明確規(guī)定了免收學費和雜費。

D選項，開放性不屬于義務(wù)教育的特點。因此答案選B。

5.【答案】A

【解析】本題考查的是教師的勞動特點。

教師勞動具有復雜性、創(chuàng)造性、長期性、示范性等特點。其中教師勞動的復雜性主要表現(xiàn)在以下三個方面：①教育目的的全面性。教師勞動的目的是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人，而不是單方面發(fā)展的人。②教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學文化知識和訓練學生的技能，發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)能力，還要培養(yǎng)學生一定的思想品德，促進學生的身心健康。

③勞動對象的差異性。教師的勞動對象是千差萬別的人。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下，面對全體學生，實施統(tǒng)一的課程計劃、課程標準，還要根據(jù)每個學生的實際情況因材施教。題干的描述，體現(xiàn)了教師教育任務(wù)的多樣性。

因此答案選A。6.【答案】B

【解析】本題考查的是教育研究方法。

教育實驗中控制無關(guān)變量的方法∶隨機選擇和分配被試，設(shè)置控制組，采用“雙盲法”使無關(guān)變量保持恒定，提高實驗設(shè)計的科學性，控制資料統(tǒng)計過程。

因此答案選B。7.【答案】C

【解析】本題考查的是小學生的安全教育。

學生鼻出血時，教師應(yīng)安慰其不要緊張，讓其將頭部略向前低，張口呼吸，用手指捏住其鼻翼，一般壓迫10分鐘即可止血；出血較多時，可用脫脂棉或紗布卷（可灑上麻黃素滴鼻液）塞入鼻腔，有時塞緊些才能止血。同時，教師可用濕毛巾冷敷學生的前額、鼻部。若經(jīng)上述處理鼻血仍不止，應(yīng)立即將學生送去醫(yī)院處理。此外還應(yīng)注意，若從鼻孔流出的血已不多，但學生有頻繁的吞咽動作，一定要讓他把口水吐出來。止血后短時間內(nèi)不能用力揉鼻，2~3小時內(nèi)不要做劇烈運動，以免再次出血。故流鼻血時應(yīng)采用冷毛巾敷或直接用冷水洗鼻的方式，用熱毛巾敷會使鼻出血加劇。

因此答案選C。8.【答案】B

【解析】本題考查的是氣質(zhì)類型。

氣質(zhì)類型包括膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、多血質(zhì)和抑郁質(zhì)。其中，粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型特點表現(xiàn)為：安靜穩(wěn)重踏實，反應(yīng)性低，交際適度，自制力強（性格堅韌），話少，適于從事細心、程序化的學習，表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。有些死板，缺乏生氣。題干中，小泉穩(wěn)重、安靜但是反應(yīng)能力不是很強，體現(xiàn)的是粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型特點。

A項：膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點表現(xiàn)為：直率熱情、精力旺盛、表里如一、剛強，但暴躁易怒，脾氣急，易感情用事、好沖動。

C項：多血質(zhì)的氣質(zhì)類型特點表現(xiàn)為：活潑好動，反應(yīng)迅速，熱愛交際，能說會道，適應(yīng)性強，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。

D項：抑郁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點表現(xiàn)為：行為孤僻，不善交往，易多愁善感，反應(yīng)遲緩，適應(yīng)能力差，容易疲勞，性格具有明顯的內(nèi)傾性。

因此答案選B。9.【答案】B

【解析】本題考查的是注意的種類。

根據(jù)有無目的和意志努力的程度，可以將注意分為：無意注意、有意注意、有意后注意。有意注意也稱隨意注意，是有預先目的，需要意志努力的注意。題干中，考上心儀的大學是小呂的目的，下課期間小呂也在專心做習題，絲毫不受周圍同學的干擾，需要意志努力，因此，這屬于隨意注意。

因此答案選B。10.【答案】D

【解析】本題考查的是遷移的種類。

根據(jù)遷移發(fā)生的方向，學習遷移分為順向遷移和逆向遷移。逆向遷移是指后繼學習對先前學習產(chǎn)生的影響。題干中的學習現(xiàn)象屬于逆向遷移。

A選項，負遷移是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生消極的阻礙作用。

B選項，垂直遷移也稱縱向遷移，指先行學習內(nèi)容與后續(xù)學習內(nèi)容是不同水平的學習活動之間產(chǎn)生的影響。

C選項，順向遷移是指先前學習對后繼學習產(chǎn)生的影響。因此答案選D。

11.【答案】A

【解析】本題考查的是知識學習的種類。

上位學習是指當新知識的抽象、概括和包攝性高于舊知識，新舊知識建立上位聯(lián)系時的知識學習。如學生先學習“貓”“狗”“豬”等概念，再學習“哺乳動物”的概念的學習就屬于上位學習。B選項，下位學習（類屬學習）是指當認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的抽象、概括和包攝性高于新知識時，新舊知識建立下位聯(lián)系，新知識類屬于舊知識的學習。

C選項，并列組合學習是指新知識與原有觀念既無上位，也無下位的特殊聯(lián)系的學習。

D選項，派生類屬學習指新觀念是認知結(jié)構(gòu)中原有觀念的特例或例證，新知識只是舊知識的派生物，即新的學習內(nèi)容僅僅是學生已有的、包括面較廣的命題的一個例證或是能從已有命題中直接派生出來的。

因此答案選A。12.【答案】C

【解析】本題考查的是遺忘的原因。

動機說的代表人物是弗洛伊德，認為遺忘由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果這種壓抑被解除，記憶也就能恢復。題干中，老師認為情緒緊張的時候容易導致遺忘，體現(xiàn)的是動機說。

A選項，干擾抑制說的代表人物是詹金斯和達倫巴希，認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。

B選項，記憶痕跡衰退說的代表人物是巴甫洛夫，認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退，以致最后消退的結(jié)果。

D選項，提取失敗說的代表人物是圖爾文，認為儲存在長時記憶中的信息之所以無法回憶，是因為個體在提取時沒有找到適當?shù)奶崛【€索。如果有恰當?shù)木€索提示，個體就能夠很快將信息提取出來。

因此答案選C。13.【答案】C

【解析】本題考查的是課程理論流派。

學科中心課程理論是最早出現(xiàn)、影響最廣的課程理論。學科中心課程理論認為，學校教育的目的在于把人類千百年來積累下來的文化科學知識傳遞給下一代，而這些文化科學知識的精華就包含在學校設(shè)置的各門學科里。題干中，認為學生應(yīng)該通過分科教學掌握不同學科的基本知識與技能，從而形成知識的基本結(jié)構(gòu)，符合學科課程論的觀點。

因此答案選C。14.【答案】A

【解析】本題考查的是教學方法。

參觀法是教師根據(jù)教學目的和要求，組織學生對實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學知識的方法。題干中，劉老師在布置畫熊貓的作業(yè)前先帶領(lǐng)學生參觀了動物園，仔細地觀察了熊貓并進行了講解，是對參觀法的運用。

因此答案選A。15.【答案】C

【解析】本題考查的是教學過程的基本規(guī)律。

赫爾巴特的“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學”，

體現(xiàn)了教學具有教育性，說明了教學過程具有傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。因此答案選C。

16.【答案】A

【解析】本題考查的是教學原則。

理論聯(lián)系實際教學原則是指教學要以學習基礎(chǔ)知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。題干中，數(shù)學老師帶領(lǐng)學生完成綜合實踐活動后，請同學們回家測量一粒黃豆的重量，這體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際教學原則。

因此答案選A。17.【答案】A

【解析】本題考查的教學目標。

教育目標的內(nèi)容包括知識與技能目標、過程與方法目標和情感態(tài)度與價值觀目標。其中，知識與技能目標主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學科基本知識；獲取、收集、處理、運用信息的能力，創(chuàng)新精神和實踐能力，終身學習的愿望和能力。題干中，了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風格，認識到不同地域文化對建筑的影響。這達成的教學目標屬于知識與技能目標。

因此答案選A。18.【答案】A

【解析】本題考查的是學業(yè)成績的檢查與評定。

效度是指一個測驗所測量的結(jié)果，在多大程度上與預期的目的相吻合，或者表示一個測驗所測量到的東西與該測驗所要求測量的東西的相符程度。數(shù)學測驗試題的語句文字難度過高，超出學生已有的理解水平，不能測量到所要測量的東西，所以是低效度測試。

B選項，信度，是指測驗結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數(shù)的穩(wěn)定、一致程度。它既包括在時間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評分者之間的一致性。

C選項，難度，是指測驗包含的試題難易程度。試題過難或過易都不能準確測出學生的真實成績，所以，對于一張試卷來說，它的試題既要有較難的題，又要有較易的題，做到難易適中。D選項，區(qū)分度，是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生

的能力。區(qū)分度與難度有關(guān)，只有在試卷中包含有不同難度的試題，才能提高區(qū)分度，拉開考生得分的差距。

因此答案選A。19.【答案】C

【解析】本題考查的是課堂教學組織的類型。

復式教學是教學的特殊組織形式，是指把兩個或兩個以上年級的學生編在一個班里，由一位教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生，采取直接教學和自動作業(yè)交替的辦法進行教學的組織形式。它可以節(jié)約師資力量，教室和教學設(shè)備等。復式教學是由于一定地區(qū)的教育條件和經(jīng)濟條件落后或不平衡而產(chǎn)生的，它利于普及教育。

因此答案選C。20.【答案】A

【解析】本題考查的是評價的類型。

診斷性評價是指在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。題干中，某學校會第一時間安排所有科目的考試，旨在了解學生的學習準備狀況，這屬于診斷性評價。

因此答案選A。

二、簡答題

21.【參考答案】

培養(yǎng)小學生想象力的方法如下：

（1）引導學生學會觀察，豐富學生的表象儲備。

（2）引導學生積極思考，有利于打開想象力的大門。

（3）引導學生努力學習科學文化知識，擴大學生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學生的空間想象能力

（4）結(jié)合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

（5）引導學生進行積極的幻想。22.【參考答案】

（1）德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。

（2）德育過程是促使學生思想內(nèi)部矛盾運動的過程。

（3）德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程。

（4）德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程。23.【參考答案】

《小學教師專業(yè)標準（試行）》提出“師德為先、學生為本、能力為重、終身學習”的基本理念。其中“師德為先”包括：熱愛小學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。

三、材料分析題

24.【參考答案】

（1）材料中莉莉雖然成績好同時也是班級的學習委員，但是她不善于與別人交流，老師應(yīng)該引導莉莉改變高傲的行為，主動與其他同學交流。

首先，應(yīng)告訴莉莉要主動對人友好。材料中，莉莉在生活中比較高傲，認為自己高人一等，不愿與其他同學交流導致同學們都不喜歡她。因此要先改掉清高孤傲的態(tài)度，正確認識自己，平等地與別人交往。

其次，鼓勵莉莉真誠地與別人交往。材料中，同學們對她的行為嗤之以鼻，不愿意跟她交朋友是因為莉莉之前沒有真誠地與別人交往，面對這樣的情況老師可以多給莉莉與其他同學一起交流的機會。

最后，告訴莉莉要學會欣賞別人。莉莉在班級沒有朋友是因為看不到別人的優(yōu)點，從而陷入孤獨的境地。因此要引導莉莉善于觀察他人的優(yōu)點。要想融入集體，就應(yīng)該尋找大家共同的話題，積極參與，共同討論。

總之，莉莉處理好人際關(guān)系的關(guān)鍵是理解他人的感受，只有這樣才能建立良好的人際關(guān)系。

（2）班集體是由若干具有不同特征的學生個體組合而成的，由于他們的情感態(tài)度、性格特征、行為習慣、生活方式等不同，要把這些個性不一的學生組合到一起，并形成強大的班級凝聚力，具體可以采取如下措施∶

第一，老師應(yīng)該在師師關(guān)系、師生關(guān)系以及老師對班集體的關(guān)系上做出表率。第二，要有效提高班集體的凝聚力，明確班集體的奮斗目標是前提。

第三，要有效提高班集體的凝聚力，組建一支強有力的班干部隊伍是重點。第四，要有效提高班集體的凝聚力，組織有特色的班集體活動是動力。25.【參考答案】

（1）余老師在教學過程中雖然使用了談話法，但是課堂效果并不好。

①余老師使用了談話法。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。材料中，余老師雖然使用了談話法，但是他在讓學生回答時都是“是不是”“可不可以”“有沒有道理”這樣的無效提問，使得課堂效果并不佳。

②余老師沒有貫徹啟發(fā)性原則。啟發(fā)性原則是指教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。材料中，余老師一直在向?qū)W生講述知識，并沒有調(diào)動起學生的主動性和積極性，造成學生有氣無力地回答問題，而且在動手時不會做，說明余老師沒有貫徹啟發(fā)性原則。

③余老師沒有堅持以學生為主體。學生是學習的主體。材料中，余老師沒有從學生的接受能力和方式考慮問題，直接將測量圓的方法和注意事項告訴學生，沒有讓學生參與到課堂教學中來。說明余老師沒有將學生作為學習的主體。

由此可知，余老師在教學過程中沒有堅持以學生為主體，未能使用有效的提問來啟發(fā)學生，使得整節(jié)課的課堂效果不佳。

（2）運用談話法的基本要求是：

①做好提問準備。要準備好問題和談話計劃。在上課之前，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和學生已有的經(jīng)驗、知識，準備好談話的問題、順序，如何從一個問題引出和過渡到另一個問題。

②提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題的難易要因人而異。

③要善于啟發(fā)誘導。當問題提出后，要善于啟發(fā)學生利用他們已有的知識經(jīng)驗或?qū)χ庇^教具觀察獲得的感性認識進行分析、思考，研究問題或矛盾的所在，因勢利導，讓學生一步一步地去獲取新知。

④要做好歸納、小結(jié)，使學生的知識系統(tǒng)化、科學化，并注意糾正一些不正確的認識，幫助他們準確地掌握知識。

四、教學設(shè)計題26.【語文參考答案】

（1）《海上日出》是一篇文質(zhì)兼美的寫景散文。文章按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的幾種不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀，表現(xiàn)出作者對大自然的熱愛之情。文章的語言文字優(yōu)美、易懂，易于學習，可以培養(yǎng)學生對大自然的熱愛、敬畏之情。

（2）教學目標

知識與能力目標：

會認“擴”“剎”等四個生字，會寫“范”“努”等九個生字；能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，學習作者描寫景物的手法。

過程與方法目標：

通過反復朗讀、小組合作學習，梳理課文的寫作順序，理解重點字詞的含義。情感態(tài)度與價值觀目標：

體會作者情感，培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。

（3）教學過程：

①引導學生朗誦全文，概括作者是按照什么樣的順序描寫海上日出的景象的？

學生通讀全文可知：作者是按照日出前——日出時——日出后的順序描寫的。

②再次朗讀第二段，思考問題：在日出前，作者描寫了怎樣的景象？

學生再讀第二段可以得知：在日出前，作者描寫了天空的顏色，及天邊出現(xiàn)的紅霞。為下一段寫太陽升起做好鋪墊。

③再讀第三段，思考并在小組內(nèi)進行討論：作者是如何描寫日出時的過程的？結(jié)合原文的關(guān)鍵詞來概括，并思考這樣寫的好處。

學生討論交流可知：露出小半邊臉——負重似的一步一步努力上升——完全跳出海面。作者在這里通過“露臉”“一步一步”等詞語將太陽擬人化，將日出的過程描寫的更加生動形象。27.【數(shù)學參考答案】

（1）可以從以下兩個方面培養(yǎng)學生的數(shù)感：

①充分利用教材資源

數(shù)是抽象的，建立數(shù)的符號語視覺材料之間的聯(lián)系，形成心理表象十分重要。教材中所展示的“視覺圖形”，比如材料里的小棒圖，夾子圖和小豬泡泡圖等，都可以使學生直觀感受相應(yīng)數(shù)的多少，用這部分素材設(shè)計“一動多得”的教學活動，切實有效地培養(yǎng)學生的數(shù)感。

②充分利用認數(shù)工具

除了用好“計數(shù)器”等可以展示數(shù)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的教具外，還可以運用半形象半抽象的“數(shù)尺”“百數(shù)表”“數(shù)軸”等來構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的外部結(jié)構(gòu)，例如可以讓學生在數(shù)軸上給數(shù)“找家”，將“數(shù)”和“形”緊密結(jié)合起來，從“形”的角度來進一步感知數(shù)，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

（2）教學目標

知識與能力目標：

初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，認識新的計數(shù)單位百，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。過程與方法目標：

通過觀察、數(shù)數(shù)量，學會手口一致地數(shù)數(shù)，體會十進制計數(shù)法，加深對計數(shù)單位“個“”十”的認識。情感態(tài)度與價值觀目標：

發(fā)展數(shù)感，體會數(shù)學就在身邊。

（3）新授環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一：示范數(shù)數(shù)

教師利用手中的小棒向?qū)W生展示數(shù)數(shù)的過程。請學生注意看，跟著數(shù)：先一根一根地數(shù)，再數(shù)10根捆成一捆，數(shù)到100；再十根十根地數(shù)，數(shù)到100，將10捆結(jié)成一大捆。

每數(shù)到“幾十九”時，提問：下一個數(shù)應(yīng)該是多少？環(huán)節(jié)二：合作概括

引導學生回顧數(shù)數(shù)的過程，小組交流，合作概括出將10根小棒捆成一捆，得出“10個一是十”；

將10捆小棒捆成一大捆，得出“10個十是100”。環(huán)節(jié)三：感知組成

多媒體展示小棒圖片，引導學生借助學具邊演示邊說一說70根、46根小棒的擺放過程，再請學生說一說59根、83根小棒的組成，達到復習的效果。

【設(shè)計理由】

環(huán)節(jié)一的提問能幫助學生突破數(shù)數(shù)的難點；環(huán)節(jié)二的設(shè)計是為了加深學生對技術(shù)單位及其之間關(guān)系的認識，逐步認識十進制計數(shù)法，小組交流的方式也能發(fā)展學生之間的合作意識；環(huán)節(jié)三的設(shè)計使學生借助直觀、有結(jié)構(gòu)的學具掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，加深對數(shù)與計數(shù)單位的認識。

28.【英語參考答案】

（1）情境教學是指以教學內(nèi)容為中心，根據(jù)學生的發(fā)展水平，在英語教學過程中，引入或創(chuàng)設(shè)情境，目的是激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，正確牢固地掌握所學知識。創(chuàng)設(shè)情境的教學方法主要有：①歌曲導入；②會話導入；③教師用英語組織課堂教學；④看圖說話。

（2）教學目標

Knowledge aim:

Students should listen,read,speak,write the new words:Monday,Tuesday,Weekend and so on,and master the sentences structure:“What do you have on？I have…”.

Ability aim:

Students can describe the weekend freely and know how to arrange the activities.And during this process their listening and speaking skills will be improved.

Emotional aim:

Students can get interested in their school life and their team work spirit can be improved.

（3）導入和操練環(huán)節(jié)

Warming-up and lead-in:

①Play the video about week song,and ask students to sing with it.②Free talk:Show a timetable and ask students some questions,for example,“It's nine o'clock now.What class do you have？”.After students answer the questions,the teacher can design a free talk.Show some pictures of different lessons and encourage students to describe them.Then invite some volunteers to share ideas with others.

【設(shè)計理由】

播放歌曲，為學生創(chuàng)造輕松的學習環(huán)境，有利于學生很快進入到英語的學習氛圍中。自由討論幫助學生熟悉本堂課的話題，同時明確學習任務(wù)。

Practice:

①Fast reaction

The teacher uses gestures to express 1-7 and the students quickly say the corresponding word.For example,teacher says“1”with a gesture and the students quickly say“Monday“.

【設(shè)計理由】

通過快速反應(yīng)回答出星期幾的名詞，可以幫助學生鞏固本課所學單詞。

②Group work

Students take turns in a group of four to say what they like and why they like it.The conversation can be“I like Wednesday.I can have music on Wednesday.”

【設(shè)計理由】

小組討論活動可以提高學生的口語表達能力，有利于培養(yǎng)學生的交際意識。、29.【音樂參考答案】

（1）歌曲的特點

《歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌詞言簡意賅，充滿詩情畫意，表達了對朋友的美好情感。歌曲分為兩個樂段。第一樂段由兩個樂句構(gòu)成，這兩個樂句均包含兩個樂節(jié)。其中，兩個樂句的第一樂節(jié)的旋律是嚴格重復，而第二節(jié)則是變化重復，即句尾有所變化，這部分旋律采用自然小調(diào)寫成，親切而甜美。在兩個樂句的第一小節(jié)中，使用了下滑音作裝飾的八度大跳，它與歌詞的音調(diào)十分貼切，因而增強了口語化的色彩，唱起來很容易上口。第二樂段為二聲部合唱，音區(qū)向上移動，寫法與第一樂段相同，只是改用了和聲小調(diào)式，并較多地使用了同音重復。一方面是為了與第一樂段形成對比，另一方面是為了把情緒推向高潮。特別是兩個聲部問，基本上都使用了三度、四度、五度和聲，音程彼此配合，形成了一種豐滿、和諧的和聲效果。因此，這個樂段具有熱情洋溢、充滿希望的藝術(shù)表現(xiàn)特點。

（2）教學目標

情感態(tài)度與價值觀目標∶

體驗并表現(xiàn)歌曲中兒童團結(jié)友愛的思想感情，珍惜同學之間的友誼。知識和技能目標∶

能用親切、甜美的歌聲演唱歌曲，自然和諧的唱準唱好二聲部。過程與方法目標∶

體驗感受和聲小調(diào)音階中“#5”，通過師生合唱——生合唱、部分全體合唱等方法自然過渡。

（3）教學過程：

①導入∶

世界是美麗的、多彩的，全世界不同種族之間雖然膚色各異，文化背景、風土人情各有不同，但勤勞智慧、向往美好生活、渴望交流與奉獻愛心是人們共同的理想與永不放棄的追求。所有深皮膚、淺皮膚的小朋友，來吧，來吧，讓我們歡聚一堂，成為永遠的朋友。今天，我們就用歌聲來表達對世界小朋友的呼喚。我們一起來學唱《歌聲與微笑》

②學唱歌曲

師∶聽一遍范唱錄音，學生感受歌曲。師∶再次聽歌曲，學生輕聲跟唱。

師∶我們大家現(xiàn)在跟著錄音再次歌唱。

師∶現(xiàn)在這首歌同學們都聽會了吧，為了我們更好的演繹歌曲我們就來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞，請把我的歌聲帶回去，把你的微笑留下，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。

第二部分是引申，即描繪友誼花遍地飄香的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。

師∶隨著教師的琴聲學唱第一聲部的歌詞（因為歌曲部分大多學生已經(jīng)會唱，所以可以先學唱歌詞），隨后全體學生共同學唱合唱部分第二聲部的歌詞，應(yīng)特別注意升5的音準。

師∶學唱第一樂段的歌詞，教學的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱足時值。

師∶學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。

③練習歌曲

二聲部合唱，最好是男女生各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。找學生單獨唱，糾正重點。

師∶小組內(nèi)討論歌唱，會的同學教不會的同學。師∶組內(nèi)總結(jié)

④小結(jié)∶

這節(jié)課，我們不僅學會了歌曲《歌聲與微笑》，還學習了我們的情誼永恒，愿我們的歌聲飛遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。

30.【體育參考答案】

（1）教學重、難點教學重點∶

支撐腳的選位，踢球腿的擺動以及觸球位置。教學難點∶

支撐腿與踢球腿的協(xié)調(diào)配合。

（2）教學目標

知識與技能目標∶

能夠說出踢足球的動作名稱及術(shù)語，體驗腳背正面踢球的基本動作，掌握腳背正面踢球的動作

要領(lǐng)。

過程與方法目標∶

通過各種學練方法，發(fā)展速度、力量、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，促進身體機能水平提高。

情感態(tài)度與價值觀目標∶

提高對足球活動的興趣，培養(yǎng)勇敢頑強、機智果斷、遵守規(guī)則、互敬友愛等優(yōu)秀品質(zhì)。

（3）練習方法

①原地無球模仿練習，體會動作要領(lǐng)。

【設(shè)計理由】

模仿練習可以加強學生對動作表象的理解。

②兩人一組踢定位球練習，體會擊球部位。

【設(shè)計理由】

固定球的練習可以讓學生明確擊球點和腳的觸球部位。

③分組進行完整練習。

【設(shè)計理由】

這樣設(shè)計既遵循了循序漸進的教學原則，又能突破重點和難點。

④游戲檢驗∶踢球進門比多少。

方法∶分組進行踢球進門比賽，規(guī)定時間內(nèi)在距球門距離為15米的位置，踢進用長凳代替的球門，進門次數(shù)多的隊伍獲勝。

【設(shè)計理由】

可以檢驗學生的學習效果，促進學生動作的發(fā)展。31.【美術(shù)參考答案】

（1）國畫一詞起源于漢代，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意。

中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認知。

中國畫常用工具有筆、墨、紙、硯等。

（2）教學目標

知識與技能目標：

了解有關(guān)魚的一些基本知識和基本特征，初步學習中國畫表現(xiàn)中勾染法與潑染法的表現(xiàn)效果，掌握畫魚的基本方法，體驗中國畫用筆、用墨、用色以及用水的特點。

過程與方法目標：

通過對畫魚的方法與步驟的掌握，能夠大膽地進行創(chuàng)作。在用彩墨畫魚的過程中培養(yǎng)的認真細致的觀察能力、表現(xiàn)能力和畫面的組織能力。通過小組合作討論交流發(fā)展團隊合作能力。

28

情感態(tài)度與價值觀目標：

在筆墨情趣中發(fā)現(xiàn)彩墨的魅力，體會中國傳統(tǒng)文化的博大精深，傳承民族藝術(shù)。通過對魚類及海底世界的觀察增強環(huán)保意識，熱愛自然、熱愛生活、熱愛藝術(shù)。

（3）新授環(huán)節(jié)：

展示一張海底世界的照片，里面的魚有各種不同的顏色和形狀，請學生認真觀察回答問題：魚兒的身體結(jié)構(gòu)可分為哪幾部分？

魚鰭都長在什么位置？

教師總結(jié)：小魚的身體整體上可以分為魚頭、身體和魚尾三部分，而魚鰭呢因為長的部位的不同又分為背鰭、尾鰭、臀鰭、胸鰭和腹鰭。

通過這一環(huán)節(jié)學生加深了對魚身體造型結(jié)構(gòu)的理解和認識，為接下來創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

出示課本中的大師的魚的作品與學生作品，引導學生欣賞，并帶領(lǐng)學生總結(jié)出，在本節(jié)課中，主要使用了兩種畫魚的技法：潑染法和勾染法，并詢問學生更喜歡哪種技法畫魚。調(diào)動學生參與課堂的興趣并開拓其思維。

教師示范用彩墨畫魚的兩種方法：潑染法和勾染法。示范過程中學生自習觀察并回答以下問題：勾染法的畫法步驟分為哪幾步？

潑染法的畫法步驟分為那幾步？

請學生小組內(nèi)嘗試以下兩種畫法，交流經(jīng)驗：在作畫過程中怎么把握筆、水和墨。

【設(shè)計理由】

造型?表現(xiàn)課程旨在培養(yǎng)學生的造型能力以及基本的美術(shù)素養(yǎng)，國畫屬于傳統(tǒng)美術(shù)文化，對于中年級學段的學生來說是必須掌握的，而這一年齡段的學生對傳統(tǒng)國畫還是具有比較大的興趣的，并且這節(jié)課程是結(jié)合彩墨畫魚，魚是學生生活中非常熟悉的生物，因此，在教學上，這節(jié)課的難度不大，首先在新授的第一環(huán)節(jié)展示魚的圖片或者視頻，能夠加深學生對魚身體造型結(jié)構(gòu)的理解和認識，為接下來創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；觀察完真實的魚后出示一些大師作品和學生作品能夠幫助學生掌握本節(jié)課的重點——畫魚的方法，因此，在這個環(huán)節(jié)中引導學生總結(jié)出，用彩墨畫魚的兩種技法。對于造型?表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，美術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能也是必須掌握的，因此在新授的第三環(huán)節(jié)，教師將本節(jié)課的重點技法進行示范，并讓學生嘗試這兩種技法，這樣既能夠直觀地讓學生掌握繪畫技法，又能夠發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，符合新課程標準的基本要求，故新授環(huán)節(jié)如此設(shè)計。

獲取更多教師資格考試相關(guān)資訊，關(guān)注高頓上岸鴨！