教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，對(duì)它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)原則一共有八項(xiàng)原則，下面上岸鴨公考就分別給大家介紹八個(gè)教學(xué)原則的基本含義以及相關(guān)的具體闡釋，下面是直觀性原則的相關(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家的復(fù)習(xí)。

(一)直觀性原則

１、基本含義

直觀性原則是指教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言形象的描述，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。

２、教育闡釋

(１)荀子的“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”“聞之而不見(jiàn)，雖博必謬”，提出了在學(xué)習(xí)中不僅要“聞之”，更要“見(jiàn)之”，這樣才能“博而不謬”。

(２)夸美紐斯在?大教學(xué)論?中指出，凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)。也就是說(shuō)，要盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等。

(３)烏申斯基指出，一般來(lái)說(shuō)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的。

３、直觀教學(xué)的種類

(１)實(shí)物直觀:即直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物的一種直觀方式，包括觀察各種實(shí)物及標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行參觀。

(２)模象直觀:是對(duì)事物的模擬形象進(jìn)行直接感知的一種直觀方式，包括觀看各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影等。

(３)言語(yǔ)直觀:是在形象化語(yǔ)言的作用下，通過(guò)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的物質(zhì)形式(語(yǔ)音、字形)的感知及對(duì)語(yǔ)義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。

４、貫徹此原則的要求

(１)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段。

(２)直觀與講解相結(jié)合。

(３)重視運(yùn)用言語(yǔ)直觀。

(４)要防止直觀不當(dāng)與濫用。

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