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【教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)】課程設(shè)計(jì)的兩種模式之過(guò)程模式

2019-03-20 15:15:13 來(lái)源: 上岸鴨公考 責(zé)任編輯: 錦鯉

課程設(shè)計(jì)的兩種模式分別為目標(biāo)模式和過(guò)程模式,兩種模式都是教資科目二考察的重要知識(shí)點(diǎn),下面就和大家一起來(lái)看看其中之一的課程設(shè)計(jì)過(guò)程模式,目標(biāo)模式的代表人物以及理論的優(yōu)缺點(diǎn)。獲取更多教師資格證考試備考資料,關(guān)注上岸鴨公考【上岸鴨公考】!

過(guò)程模式

1、代表人物:斯滕豪斯

2、基本觀點(diǎn)

課程開發(fā)的過(guò)程模式是通過(guò)對(duì)知識(shí)和教育活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值的確認(rèn),鼓勵(lì)學(xué)生探索具有教育價(jià)值的知識(shí)領(lǐng)域,進(jìn)行自由自主的活動(dòng)。

3、基本評(píng)價(jià)

(1)過(guò)程模式強(qiáng)調(diào)教育的功能在于發(fā)展學(xué)生的潛能,使學(xué)生自主而有能力地行動(dòng)。

(2)過(guò)程模式強(qiáng)調(diào)過(guò)程本身的教育價(jià)值,主張教育過(guò)程給學(xué)生以足夠的活動(dòng)空間。

(3)過(guò)程模式強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的交互作用。

以上就是關(guān)于課程設(shè)計(jì)的兩種模式之過(guò)程模式的相關(guān)內(nèi)容,獲取更多教師資格備考資料,關(guān)注上岸鴨公考【上岸鴨公考】

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