進(jìn)入20世紀(jì)后，社會科技得到了巨大的發(fā)展，現(xiàn)代教育也一樣發(fā)展迅猛，和古代教育那種不成完整系統(tǒng)得教育體系形成了鮮明的對比。那進(jìn)入20世紀(jì)以后的現(xiàn)代教育有哪些特征呢？一起看看高頓上岸鴨教資名師們給大家總結(jié)的20世紀(jì)以后的教育特征。

20世紀(jì)以后教育的特征如下

1、教育的終身化

20世紀(jì)60年代，法國教育家保羅朗格朗在?終身教育引論?中提出了終身教育的理論，經(jīng)過聯(lián)合國教科文組織和一些教育家的推動，終身教育思想逐漸為各國普遍接受，成為當(dāng)代國際社會中影響最大、傳播最廣、最具生命力的一種教育思潮。

2、教育的全民化

教育的全民化，就是教育對象的全民化，亦即教育必須向所有人開放，人人都有接受教育的權(quán)利，并且必須接受一定程度的教育。

3、教育的民主化

教育的民主化是指全體社會成員享有越來越多的教育機會，受到越來越充分的民主教育，一方面，追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等、教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結(jié)果的均等，另一方面，追求教育的自由化，包括教育自主權(quán)的擴大、根據(jù)社會要求設(shè)置課程、編寫教材的靈活性、價值觀念的多樣性等。

4、教育的多元化

教育的多元化是世界物質(zhì)和精神生活多元化在教育上的反映，具體表現(xiàn)為培養(yǎng)目標(biāo)多元化、辦學(xué)形式多元化、管理模式多元化、教學(xué)內(nèi)容多元化、評價標(biāo)準(zhǔn)多元化等。

5、教育的現(xiàn)代化

教育的現(xiàn)代化是指基于教育傳統(tǒng)，積極地吸收國外優(yōu)秀教育成果，創(chuàng)造適應(yīng)大工業(yè)生產(chǎn)和社會化生活方式的教育的歷史變化，具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育目標(biāo)現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育方法和手段現(xiàn)代化、教師隊伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育設(shè)備現(xiàn)代化、教育制度現(xiàn)代化、教師素質(zhì)現(xiàn)代化等。其中，確立和形成現(xiàn)代化的教育觀念是保證教育現(xiàn)代化實現(xiàn)的一個重要前提，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，教育現(xiàn)代化的最高目的是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

以上就是進(jìn)入20世紀(jì)以后教育的特征相關(guān)的內(nèi)容，2021上半年教資考試在即，大家一定要專心復(fù)習(xí)，獲取更多教師資格證相關(guān)備考資料，關(guān)注高頓上岸鴨！