中學(xué)教育知識(shí)與能力考點(diǎn)整理——知識(shí)模塊:教育的功能

教育的功能是指教育活動(dòng)和系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用?可以分為以下三種類型

國(guó)家教師資格考試專用教材教育教學(xué)知識(shí)與能力(中學(xué))

(一)按教育功能作用的對(duì)象劃分———個(gè)體發(fā)展功能與社會(huì)發(fā)展功能

教育的個(gè)體發(fā)展功能是指教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響和作用它由教育活動(dòng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征所決定發(fā)生于教育活動(dòng)內(nèi)部又稱為教育的本體功能教育的個(gè)體發(fā)展功能表現(xiàn)為個(gè)體個(gè)性化功能、個(gè)體社會(huì)化功能、個(gè)體謀生和享用功能等

教育作為社會(huì)結(jié)構(gòu)的子系統(tǒng)通過培養(yǎng)人進(jìn)而影響社會(huì)的存在與發(fā)展是教育的本體功能在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的衍生是教育的派生功能?教育的社會(huì)發(fā)展功能主要體現(xiàn)在教育能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展變遷和促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)兩方面

教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展變遷的功能是指教育通過開發(fā)人的潛能、提高人的素質(zhì)、引導(dǎo)人的社會(huì)實(shí)踐不僅能使人適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展還能推動(dòng)社會(huì)的改革與發(fā)展教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展變遷的功能體現(xiàn)在各個(gè)領(lǐng)域如經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技等領(lǐng)域

教育促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)功能是指社會(huì)成員通過教育的培養(yǎng)、篩選和提高能夠在不同的社會(huì)區(qū)域、職業(yè)崗位之間轉(zhuǎn)換和調(diào)動(dòng)充分發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)展現(xiàn)其智慧才能?實(shí)現(xiàn)其人生抱負(fù)

(二)按教育功能的性質(zhì)劃分———正向功能與負(fù)向功能

教育的正向功能(積極功能)是指教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)產(chǎn)生了積極促進(jìn)的作用?教育的負(fù)向功能(消極功能)是指教育對(duì)個(gè)體和社會(huì)產(chǎn)生了消極阻礙的作用?

(三)按教育功能呈現(xiàn)的形式劃分———顯性功能與隱性功能

教育的顯性功能是指教育活動(dòng)依照教育目的在實(shí)際運(yùn)行中所產(chǎn)生的與教育目的相吻合的結(jié)果?如促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步等就是顯性教育功能的表現(xiàn)顯性功能的主要標(biāo)志是計(jì)劃性

教育的隱性功能是指伴隨顯性功能所出現(xiàn)的非預(yù)期性的、具有較大隱藏性的功能這種結(jié)果既非事先籌劃也很難被察覺到

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