教師職業(yè)道德的功能是指教師職業(yè)道德在教師事業(yè)發(fā)展中的作用，在教師招聘的備考中，需要各位考生重點(diǎn)理解和區(qū)分教師職業(yè)道德功能的含義。

1、對教師工作的促進(jìn)功能：教師職業(yè)道德對教師教育行為的調(diào)節(jié)主要通過社會(huì)輿論和內(nèi)心信念兩種形式來實(shí)現(xiàn)。教師職業(yè)道德能夠通過激發(fā)動(dòng)力、評價(jià)優(yōu)劣、調(diào)節(jié)行為來處理和調(diào)節(jié)各種利益關(guān)系，保證教師教學(xué)工作的順利開展和教育任務(wù)的圓滿完成，這是教師職業(yè)道德最基本的社會(huì)作用。

2、對教育對象的教育功能：教師勞動(dòng)的對象是青少年學(xué)生，盡管青少年有自己的情感、意志和主觀能動(dòng)性，但是，由于他們正處于生長發(fā)育期，對是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切實(shí)體驗(yàn)，因此，青少年具有很大的可塑性。他們往往從教師的道德意識和道德行為中汲取是非、善惡觀念。

3、對社會(huì)文明的示范功能：教師為了做好教育工作，必然要與社會(huì)及家長打交道，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)教育、家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一。當(dāng)教師嚴(yán)格遵循教師職業(yè)道德，以高尚的道德面貌出現(xiàn)在社會(huì)活動(dòng)中時(shí)，他們的道德風(fēng)貌、人格形象便會(huì)對社會(huì)各方面產(chǎn)生積極的影響，這些都體現(xiàn)了教師職業(yè)道德對社會(huì)文明的示范功能。

4、對教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能：教師是人類靈魂的工程師。社會(huì)對教師整體素質(zhì)的要求高于其他行業(yè)的從業(yè)人員。教師在工作崗位上不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是教師職業(yè)道德品質(zhì)的重要內(nèi)容和應(yīng)用要求。在教師自身修養(yǎng)過程中，教師職業(yè)道德具有引導(dǎo)功能。

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