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中小學新課程改革是近年來教師資格考試中考察的重點，那新課程改革重點考察的內(nèi)容有哪些呢？下面高頓上岸鴨就和大家來聊聊新課程改革重點考察的四個內(nèi)容：新課改的教師行為、新課改教學觀、新課改的學生觀、新課改的評價觀。
一、簡述新課程改革的教師行為變化。（簡答、辨析、材料分析）
教師行為的變化：
（1）在對待師生關系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞。
（2）在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導、啟發(fā)。
（3）在對待自我上，新課程強調(diào)反思。
（4）在與其他教育者的關系上，新課程強調(diào)合作。
二、簡述新課程改革的教學觀。（簡答、辨析、材料分析）
（1）教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”。
（2）教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”。
（3）教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”。
（4）教學從“關注學科”轉向“關注人”。
三、簡述新課程改革的學生觀。（簡答、辨析、材料分析）
（1）學生是發(fā)展的人。學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；學生是處于發(fā)展過程中的人。
（2）學生是獨特的人。學生是完整的人；每個學生都有自身的獨特性；學生與成人之間存在著巨大的差異。
（3）學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在；學生是學習的主體；學生是權責的主體。
四、簡述新課程改革的評價觀。（簡答、辨析、材料分析）
（1）評價的根本目的在于促進發(fā)展。
（2）體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展的趨勢。
（3）評價內(nèi)容綜合化。
（4）評價標準分層化。
（5）評價方式多樣化。
（6）評價主體多元化。
（7）關注發(fā)展過程。
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