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教招筆試

#教招筆試#
  • 教師招聘筆試教學評價的功能
    ①診斷教學問題②提供反饋信息③調(diào)控教學方向④檢驗教學效果?，F(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢：①強調(diào)創(chuàng)設適合并促進學生發(fā)展的教育環(huán)境。②由關(guān)注終結(jié)性目標向關(guān)注評價的形成性目標發(fā)展。
    2021年05月27日 17:02
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  • 教師招聘筆試作業(yè)的形式
    ①閱讀作業(yè)；②口頭作業(yè)；③書面作業(yè)；④實踐作業(yè)。布置作業(yè)的要求：①作業(yè)內(nèi)容符合課程標準的要求。②考慮不同學生的能力要求。③分量適宜、難易適度。 ④作業(yè)形式多樣、具有多選性。⑤要求明確，規(guī)定作業(yè)完成的時間。
    2021年05月27日 16:50
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  • 教師招聘筆試教學工作的課的類型
    ①根據(jù)教學的任務，可分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課。②根據(jù)一節(jié)課所完成任務的類型，可分為單一課和綜合課。上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。要上好一堂課的標準是：①要使學生的注意力集中；②要使學生思維活躍；③要使學生積極參與到課堂中來；④要使個別學生得到照顧。
    2021年05月27日 16:45
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  • 教師招聘筆試教學工作的基本環(huán)節(jié)
    備課→上課→作業(yè)的布置與反饋→課外輔導和學生成績的檢查與評定；備課分為個人備課和集體備課兩種，它是上好課的前提。教師備課要做好三方面的工作：①鉆研教材；②了解學生；③設計教法（備教材、備學生、備教法）。
    2021年05月27日 16:37
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  • 教師招聘筆試班級授課制的優(yōu)缺點
    優(yōu)點：①有利于經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。②有利于學生獲得系統(tǒng)的科學知識。③有利于發(fā)揮教師的主導作用。④有利于發(fā)揮學生的集體作用。⑤有利于學生德、智、體多方面的發(fā)展。⑥有利于進行教學管理和教學檢查。
    2021年05月27日 16:32
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  • 教師招聘筆試什么是班級授課制
    課堂教學的主要形式是班級授課制，它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。它是由夸美紐斯最早提出的。
    2021年05月27日 16:31
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  • 教師招聘筆試如何評價馬斯洛的需要層次理論
    這一理論對進一步研究需要這一課題，建立科學理論是有積極意義的，但這一理論存在明顯的不足：第一，他強調(diào)需要從低級向高級發(fā)展，而沒有認識到高級需要對低級需要的調(diào)節(jié)作用。第二，他錯誤地把人的需要的發(fā)展和實現(xiàn)看作是人類生物性的發(fā)展和實現(xiàn)。
    2021年05月27日 16:19
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  • 教師招聘筆試馬斯洛的需要層次理論
    根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強弱順序，馬斯洛把需要歸納為七個基本層次：① 生理需要 ②安全需要；③歸屬與愛的需要；④尊重需要；⑤求知需要；⑥審美需要；⑦自我實現(xiàn)的需要。
    2021年05月27日 16:17
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  • 教師招聘筆試情緒與情感的功能
    ①根據(jù)主體與客體之間關(guān)系的不同，分為喜、怒、哀、懼。②根據(jù)情緒發(fā)生的強度、持續(xù)性和緊張性，分為心境、激情和應激。情感從社會內(nèi)容角度來看，有道德感，美感和理智感三種形式。
    2021年05月27日 16:11
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