在長沙各區(qū)的數(shù)學(xué)筆試中，學(xué)科知識的重點(diǎn)考察內(nèi)容為三角函數(shù)、平面解析幾何、數(shù)列。而學(xué)科知識范圍、題型和難度一般對應(yīng)中高考考試內(nèi)容，但各區(qū)側(cè)重點(diǎn)有所不同。值得注意的是，近年長沙部分市直小學(xué)崗考試時(shí)涉及到了小學(xué)奧數(shù)知識且占比在70%左右。

在長沙各區(qū)的數(shù)學(xué)筆試中，學(xué)科知識的重點(diǎn)考察內(nèi)容為三角函數(shù)、平面解析幾何、數(shù)列。而學(xué)科知識范圍、題型和難度一般對應(yīng)中高考考試內(nèi)容，但各區(qū)側(cè)重點(diǎn)有所不同。值得注意的是，近年長沙部分市直小學(xué)崗考試時(shí)涉及到了小學(xué)奧數(shù)知識且占比在70%左右。

1、提供反饋信息，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;2、收集有關(guān)資料改善教師的教學(xué);3、對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步進(jìn)行評價(jià);4、改善學(xué)生對數(shù)學(xué)的態(tài)度、情感和價(jià)值觀。

主要表現(xiàn)在“五個(gè)過”：1.評價(jià)內(nèi)容過多倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識;2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢;3.評價(jià)方法以傳統(tǒng)的紙筆考試為主，過多地倚重量化的結(jié)果;4.評價(jià)主體過多地處于消極的被動地位;5.評價(jià)中心過于關(guān)注結(jié)果。

在新一輪課程改革的推進(jìn)過程中，有些學(xué)校在考試命題時(shí)，出現(xiàn)了忽視基礎(chǔ)的傾向，這是很危險(xiǎn)的。我們千萬不能忘記，基礎(chǔ)性是中小學(xué)教育最重要的最本質(zhì)的屬性。

大家在復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真地記錄書本上的重、難點(diǎn)，分清主次，這樣會減輕記憶的難度，同時(shí)把分屬不同章節(jié)的相似知識點(diǎn)之間進(jìn)行串聯(lián)和歸納，這樣幾輪下來，腦海中就已經(jīng)脈絡(luò)清晰，一點(diǎn)也不覺得內(nèi)容繁雜了。大家復(fù)習(xí)專業(yè)課要有側(cè)重點(diǎn)，了解易考點(diǎn)，特別要關(guān)注最近幾年的教育發(fā)展、教育改革和教育思潮，如終身教育、學(xué)生為本的教育理念帶來的一系列轉(zhuǎn)變。

大家在復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真地記錄書本上的重、難點(diǎn)，分清主次，這樣會減輕記憶的難度，同時(shí)把分屬不同章節(jié)的相似知識點(diǎn)之間進(jìn)行串聯(lián)和歸納，這樣幾輪下來，腦海中就已經(jīng)脈絡(luò)清晰，一點(diǎn)也不覺得內(nèi)容繁雜了。

閱讀習(xí)作專題的備考需要逐個(gè)突破，“三大閱讀+議論文寫作”是每位考生的老大難，注意總結(jié)答題步驟。議論文的寫作首要的就是立意明確、把握好文章結(jié)構(gòu)，其次要寫好標(biāo)題、寫好開頭和結(jié)尾、寫好每段的首句和尾句，再次論據(jù)要有選擇性、有說服力。

語文教師招聘考試筆試考查的內(nèi)容主要是：學(xué)科專業(yè)知識和教材教法。針對語文學(xué)科而言，主要考查的知識屬于：語文學(xué)科專業(yè)知識和語文的教材教法。全國各個(gè)省份的每一個(gè)地方，每年都會進(jìn)行次數(shù)不等的教師招聘考試，盡管考試題型不同、題目考查的知識難易程度也千差萬別，但是語文考編考試的知識是共通的。