
①診斷教學(xué)問題②提供反饋信息③調(diào)控教學(xué)方向④檢驗(yàn)教學(xué)效果。
教學(xué)評(píng)價(jià)的基本類型:
①根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用,分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。
②根據(jù)評(píng)價(jià)采用的標(biāo)準(zhǔn),分為相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。
③根據(jù)評(píng)價(jià)的主體,分為外部評(píng)價(jià)和內(nèi)部評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)的原則:
①客觀性原則
②發(fā)展性原則
③整體性原則
④指導(dǎo)性原則
現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理念是發(fā)展性評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì):
①?gòu)?qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)適合并促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。
②由關(guān)注終結(jié)性目標(biāo)向關(guān)注評(píng)價(jià)的形成性目標(biāo)發(fā)展。
③評(píng)價(jià)主體由一元向多元發(fā)展,評(píng)價(jià)對(duì)象由被動(dòng)等待向主動(dòng)參與發(fā)展。
④評(píng)價(jià)方法向綜合、多層次、全方位方向發(fā)展。
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