中學(xué)教育知識(shí)與能力考點(diǎn)：現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)有哪些？ 現(xiàn)代教育制度隨著時(shí)代的發(fā)展，不在局限于狹義的學(xué)校教育，在外延上有了更廣闊的延伸。廣義的教育制度指國(guó)民教育制度是一個(gè)國(guó)家為實(shí)現(xiàn)其國(guó)民教育目的。從組織系統(tǒng)上建立起來(lái)的一切教育設(shè)施和相關(guān)規(guī)章制度， 主要包括七個(gè)方面: 生活慣例習(xí)俗、教育教學(xué)制度、...

2021年02月03日 14時(shí)13分

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【教資科目二考點(diǎn)】教育制度確立的依據(jù)有哪些？ 高頓上岸鴨給大家整理教育制度確立的依據(jù)有哪些...

2021年02月03日 14時(shí)00分

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影響人身心發(fā)展的因素常見(jiàn)考點(diǎn)例題 之前跟大家分享過(guò)人的身心發(fā)展影響因素有遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、主觀能動(dòng)性幾個(gè)方面，在考試中很多題目會(huì)考察某些俗語(yǔ)體現(xiàn)了人的身心發(fā)展受哪些因素的影響，下面高頓上岸鴨也給大家整理了各個(gè)因素對(duì)人的身心發(fā)展所起作用常見(jiàn)的例子，大家一起來(lái)看看。...

2021年02月03日 13時(shí)52分

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中學(xué)科目二教育基礎(chǔ)知識(shí)：影響人身心發(fā)展的因素有哪些？ 影響人身心發(fā)展的動(dòng)因有內(nèi)部和外部，影響人身心發(fā)展的因素也是多方面的，不僅有自身先天的遺傳原因，也受到后天的環(huán)境因素的影響。那具體影響人身心發(fā)展的因素有哪些呢？下面高頓上岸鴨和大家一起來(lái)看看。...

2021年02月03日 13時(shí)45分

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中學(xué)科目二|個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因 個(gè)人發(fā)展的動(dòng)因大部分觀點(diǎn)主要分為兩類，一類是堅(jiān)持人的身心發(fā)展源于自身的內(nèi)在需求，一類是人的身心發(fā)展源于外部力量。那這兩類說(shuō)法都有哪些代表人物代表觀點(diǎn)呢？下面就跟高頓上岸鴨一起看看關(guān)于個(gè)人發(fā)展動(dòng)因的相關(guān)內(nèi)容。...

2021年02月03日 13時(shí)31分

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教育與人的發(fā)展：個(gè)人身心發(fā)展的一般規(guī)律 高頓上岸鴨教師資格證教育知識(shí)與能力備考欄目，主要為考生提供教師資格證教育知識(shí)與能力備考資料，包括教師資格證教育知識(shí)與能力考試大綱、考點(diǎn)內(nèi)容、復(fù)習(xí)資料等內(nèi)容。...

2021年02月03日 11時(shí)51分

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中學(xué)生的發(fā)展心理：ＡＢＣＤ型人格分別有什么特征？ ＡＢＣＤ型人格分別有什么特征...

2021年02月02日 17時(shí)25分

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中學(xué)生的人格發(fā)展：人格的特征有哪些 人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式。這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)，即人格是決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。...

2021年02月02日 17時(shí)14分

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維果斯基的文化歷史發(fā)展理論與教育關(guān)系 維果斯基的文化歷史發(fā)展理論與教育關(guān)系...

2021年02月02日 17時(shí)09分

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皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論：各年齡段發(fā)展認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn) 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段論階段年齡特征，根據(jù)不同年齡階段僅靠感知和動(dòng)作適應(yīng)外部環(huán)境，認(rèn)識(shí)外界事物?認(rèn)知特點(diǎn)，皮亞杰講認(rèn)知階段分為了四個(gè)時(shí)期，具體每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)如下：...

2021年02月02日 16時(shí)58分

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皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論：發(fā)展的實(shí)質(zhì)和發(fā)展的結(jié)構(gòu) 皮亞杰是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家。他在２０世紀(jì)６０年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識(shí)論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知發(fā)展觀，對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。以下是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論：發(fā)展的實(shí)質(zhì)和發(fā)展的結(jié)構(gòu)的相關(guān)內(nèi)容。...

2021年02月02日 16時(shí)49分

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綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)：和數(shù)字有關(guān)的常識(shí)考點(diǎn) 綜合素質(zhì)文化素養(yǎng)部分經(jīng)常會(huì)考到不少和數(shù)字相關(guān)的常識(shí)內(nèi)容，下面高頓上岸鴨就給大家整理了教師資格綜合素質(zhì)中?？嫉暮蛿?shù)字相關(guān)的常識(shí)，一起來(lái)看看。...

2021年02月02日 16時(shí)39分

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教育教學(xué)知識(shí)與能力：小學(xué)德育內(nèi)容有哪些？ 高頓上岸鴨教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力備考欄目，主要為考生提供教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力備考資料，包括教師資格證教育教學(xué)知識(shí)與能力考試大綱、考點(diǎn)內(nèi)容、復(fù)習(xí)資料等內(nèi)容。...

2021年02月01日 18時(shí)36分

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教師資格證筆試科目二考試內(nèi)容及備考策略 高頓上岸鴨教師資格證考試技巧專欄，提供教師資格證各科考試技巧，包括教師資格證考試技巧、備考經(jīng)驗(yàn)、考試經(jīng)驗(yàn)等。...

2021年02月01日 18時(shí)30分

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【教師資格科目二考點(diǎn)】思維過(guò)程中問(wèn)題解決 問(wèn)題是指給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。問(wèn)題解決是指為了從問(wèn)題的初始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)，而采取一系列具有目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作的過(guò)程。...

2021年02月01日 18時(shí)22分

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【心理學(xué)考點(diǎn)】創(chuàng)造性思維與培養(yǎng) 創(chuàng)造性思維具有流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性幾個(gè)特征，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生餓創(chuàng)造性思維非常重要，那創(chuàng)造性思維的具體特征有哪些？怎么培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，高頓上岸鴨和大家一起來(lái)探討。...

2021年02月01日 18時(shí)12分

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【教資心理學(xué)考點(diǎn)】思維的類型有哪些？ 思維的類型主要按照幾個(gè)不同的維度劃分為不同類型，可以從發(fā)展水平、思維邏輯性、思維指向性、思維的創(chuàng)造程度劃分，具體劃分的內(nèi)容有哪些呢？和高頓上岸鴨一起來(lái)看看！...

2021年02月01日 18時(shí)04分

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【心理學(xué)考點(diǎn)】思維的特征有哪些？ 思維是借助語(yǔ)言、表象或動(dòng)作實(shí)現(xiàn)的，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)間接的、概括的反映。人們說(shuō)的“思考”“考慮”“揣度”“反省”“設(shè)想”等都是思維活動(dòng)的形式，思維的具體特征下文為大家解釋。...

2021年02月01日 18時(shí)00分

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教育心理學(xué)_提高記憶能力的方法有哪些？ 從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，提高記憶能力的方法有哪些？學(xué)習(xí)提高記憶力的方法不僅能提升自己的教師專業(yè)能力，還能挖掘?qū)W生的記憶和學(xué)習(xí)能力，對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)具有一定意義。那具體提高記憶的方法有哪些呢...

2021年02月01日 17時(shí)56分

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【心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)】記憶過(guò)程 【心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)】記憶過(guò)程...

2021年02月01日 17時(shí)47分

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