教師資格證不是職稱證書，而是教育行業(yè)從業(yè)人員中擔任教師的從業(yè)資格證書。也就是說，有了教師資格證，才有資格當教師的資格。職稱設(shè)置從正高級職稱到員級5個等級。依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。

中小學教師評聘各級別職稱(職務(wù))，應(yīng)分別具備以下標準條件:1.具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念;長期工作在教育教學第一線，為促進青少年學生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出;2.深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格;3.具有主持和指導(dǎo)教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用;4.在指導(dǎo)、培養(yǎng)一級、二級、三

有編制的新入職教師是沒有職稱的，因為第一年工作一般都是見習期，職稱是從第二年開始認定的。且職稱的確定主要是指在編教師，且是擁有事業(yè)編制的老師。所以如果是非在編的老師，是沒有職稱之說的，也就沒有職稱級別的確定了。

正高級教師和特級教師都是教師職業(yè)內(nèi)的頭部，都很難評上，但是，二者進行比較的話，特級教師的評審難度更大，更不容易評上。特級教師對于教師自身的要求，不僅僅是業(yè)務(wù)過硬這么簡單，還需要在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力。也就是說，一名教師，業(yè)務(wù)好，關(guān)系好，可以評上正高級教師，但未必評得上特級教師，因為要在行業(yè)內(nèi)產(chǎn)生一定的影響，不是人人都可以達到的。

教師初級職稱是三級，教師是向?qū)W生傳授某方面的課本知識和根據(jù)學生的發(fā)展實際以及教育目標、要求在特定的環(huán)境中采用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長的人員。

教師想要評定職稱，則要先滿足對應(yīng)的工作年限以及學歷，其次則是要符合不同級別的職稱，所提出的其它要求。在符合條件的情況下將申請表給填寫好，并準備相應(yīng)的資料，方便評委進行核查。經(jīng)由核查以及公示之后，如果沒有任何的問題，則能領(lǐng)取到相應(yīng)的職稱證書。

教師評職稱的時候，不同的職稱會有不同的要求，一般初級職稱是比較好評的，在符合條件的基礎(chǔ)上填表申請就可以了。而職稱級別越高，對應(yīng)的要求會越多，評定起來就不會顯得很簡單了。

教師中級職稱是中教一級職稱，它相當于講師。教師的職稱級別分別為正高級職稱、副高級職稱、一級職稱、二級職稱、三級職稱，很多作者把精力放在職稱評定上很多，可見這是非常重要的?，F(xiàn)實的說現(xiàn)在的用人單位都比較傾向于擁有職稱的人，而且職稱也與薪水有著直接的聯(lián)系，所以每位作者都在很努力的評職稱。

初級教師是三級。教師職稱設(shè)置從正高級職稱到員級共5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應(yīng)。