高頓上岸鴨為大家?guī)?lái)2020 年全國(guó)教師資格統(tǒng)考面試全真模擬題之幼兒結(jié)構(gòu)化面試高頻問(wèn)答

第一題：

放學(xué)時(shí)，小明仍在活動(dòng)區(qū)玩玩具，老師因此批評(píng)了他。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【參考答案】

教師的出發(fā)點(diǎn)是為了幼兒的人身安全考慮，孩子在幼兒時(shí)期，沒(méi)有自我保護(hù)的能力，但是老師粗暴的批評(píng)會(huì)給幼兒的心身發(fā)展帶來(lái)從消極的影響。（提出觀點(diǎn)）

首先教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)幼兒按時(shí)離開(kāi)活動(dòng)區(qū)的必要性。①已經(jīng)到了放學(xué)時(shí)間，現(xiàn)在是家長(zhǎng)接孩子的高峰期，人流量大，孩子的安全得不到保障，并且很容易將小明遺漏在活動(dòng)區(qū)。②由于放學(xué)后的活動(dòng)區(qū)無(wú)人看管，小明一個(gè)人在活動(dòng)區(qū)玩，容易發(fā)生意外。首次教師簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)幼兒造成的消極影響。①孩子的思維模式與成人不一樣，教師粗暴批評(píng)直接影響幼兒和老師之間的關(guān)系；②無(wú)法讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，不利于幼兒良好性格的養(yǎng)成。（分析論述）

教師應(yīng)該改善教學(xué)的方式，換位思考，通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。比如，告訴幼兒放學(xué)時(shí)如果一個(gè)人在活動(dòng)區(qū)玩玩具，爸爸媽媽找不到小明會(huì)很擔(dān)心的。多運(yùn)用正面引導(dǎo)，從而讓幼兒明白其中的道理，這樣才能真正做到以“幼兒發(fā)展”為本。（落實(shí)解決）

第二題：

你班里的一個(gè)幼兒在做游戲時(shí)總是趕不上別人，動(dòng)作總是比別人慢。作為老師，你會(huì)怎么辦？

【參考答案】

孩子的發(fā)展是有差異的。面對(duì)班里的一個(gè)幼兒做游戲時(shí)動(dòng)作總是比別人慢的情況，作為老師，我會(huì)幫助幼兒，使其逐漸能跟上游戲的節(jié)奏。（提出問(wèn)題）

首先，我會(huì)根據(jù)幼兒的日常表現(xiàn)，積極分析原因。①如果家長(zhǎng)從小要求幼兒做事認(rèn)真、完美，而不要求速度，幼兒就容易形成動(dòng)作慢的習(xí)慣；②也有可能是孩子做動(dòng)作的技能較差，沒(méi)有掌握游戲時(shí)做動(dòng)作的方法或技巧。（分析問(wèn)題）

（2）針對(duì)原因，有效解決。①如果是習(xí)慣培養(yǎng)的問(wèn)題，我會(huì)積極與該幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同協(xié)商解決幼兒動(dòng)作慢的方法：在日常生活中加強(qiáng)練習(xí)和示范引導(dǎo)，提高孩子的速度。同時(shí)注意關(guān)注孩子的進(jìn)步，如果速度有所提高要注意積極表?yè)P(yáng)，肯定孩子。②如果是動(dòng)作技能的問(wèn)題，我會(huì)在每次游戲之前，利用課余時(shí)間，提前把課堂中做游戲的規(guī)則和動(dòng)作教授給幼兒，使其在課堂游戲時(shí)能夠融入群體之中，幫助幼兒樹(shù)立自信，發(fā)展其動(dòng)作能力。加強(qiáng)反思。我會(huì)在以后的工作中積極反思，科學(xué)施教，幫助幼兒提高游戲的速度，在游戲中獲得相應(yīng)的成長(zhǎng)。（解決問(wèn)題）

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