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二、辨析題（判斷正誤，并說(shuō)明理由。共4道題，每題8分，共32分）

22.上課是學(xué)校教育的中心工作。

23.只要人類社會(huì)存在，教育就存在。

24.功能固著對(duì)于問(wèn)題的解決既有消極影響又有積極影響。

25.刺激泛化和刺激分化本質(zhì)上是一樣的。

三、簡(jiǎn)答題（根據(jù)要求，回答問(wèn)題。共4道題，每題10分，共40分）

26.簡(jiǎn)述布置課外作業(yè)的要求。

27.簡(jiǎn)述啟發(fā)性教學(xué)原則的含義及貫徹要求。

28.簡(jiǎn)述注意的品質(zhì)。

29.簡(jiǎn)述主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。

四、材料分析題（閱讀材料，并回答問(wèn)題。共2道題，每題18分，共36分）

30.數(shù)學(xué)課堂，《合并同類項(xiàng)》課堂片段實(shí)錄

師：下面同桌之間思考并討論問(wèn)題：（1）上述運(yùn)算有什么共同的特點(diǎn)？（2）你能從中得出什么規(guī)律？

生：和都含有字母t，和都含有字母x，最后一組和都有字母ab，而且第一組t的指數(shù)都是1，第二組x的指數(shù)都是2，第三組中是a的指數(shù)為1，b的指數(shù)為2。

師：非常具體，觀察很仔細(xì)，誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下？

生：等式中的多項(xiàng)式都含有相同字母，共同的字母指數(shù)都相同。

師：很好，同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)。像這幾個(gè)單項(xiàng)式的和，都含有相同字母，且相同字母的指數(shù)也相同的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。

師：觀察一下同類項(xiàng)需要滿足哪些條件？生1：具有相同的字母。

生2：相同字母的指數(shù)相同。

師：回答得非常全面。同類項(xiàng)要滿足兩個(gè)條件，具有相同的字母，相同字母的指數(shù)相同。例如1、3、5這樣的常數(shù)項(xiàng)是不是同類項(xiàng)？他們沒(méi)有字母。

生：是同類項(xiàng)。

師：非常好，同學(xué)們能快速地舉一反三。常數(shù)項(xiàng)也是同類項(xiàng)。我們現(xiàn)在快速做一道題目來(lái)鞏固一下。下面看大屏幕，下列各項(xiàng)中，哪些是同類項(xiàng)？

生：5ab和12ba是同類項(xiàng)，0和100是同類項(xiàng)。師：非常棒，大家做得又快又好。

問(wèn)題：

（1）上述材料中，老師的做法主要體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？

（2）老師主要運(yùn)用了哪種教學(xué)方法，運(yùn)用這種方法的優(yōu)點(diǎn)是？

31.小升初考試前，王吉的父親給他報(bào)了考前沖刺班，憑借兩個(gè)月的突擊沖刺，他考上了區(qū)里最好的初中，父親逢人都夸贊兒子有能力。王吉在眾人的稱贊下，越來(lái)越驕傲，認(rèn)為自己光憑借考前突擊也能夠考上這么好的初中，初中學(xué)習(xí)一定沒(méi)有問(wèn)題。升入初中后的王吉果然沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是在月考前兩天才開始突擊復(fù)習(xí)，結(jié)果考試成績(jī)出來(lái)后王吉大驚失色，他的成績(jī)不但沒(méi)有居于班級(jí)前列，反而是班級(jí)倒數(shù)幾名。他反復(fù)思考后，認(rèn)為是自己考前復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)到重點(diǎn)，加上第一次考試，老師改卷應(yīng)該特別的嚴(yán)格，最終才讓自己的分?jǐn)?shù)慘不忍睹，只要吸取教訓(xùn)，下次考試一定沒(méi)有問(wèn)題。在得出所謂的結(jié)論后，在之后每次考試王吉都是考前幾天突擊復(fù)習(xí)，結(jié)果，現(xiàn)實(shí)給了他一次又一次的打擊，不但班級(jí)名次墊了底，年級(jí)名次也是逐次下滑。幾次考試下來(lái)，王吉越來(lái)越懷疑自己，覺(jué)得自己考不好是由于腦子笨，因此之后的數(shù)次考試，連突擊復(fù)習(xí)都不愿意了，甚至產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述韋納的成敗歸因理論。

（2）材料中，王吉對(duì)于自己考試成績(jī)的歸因是否有助于成績(jī)的提升？

（3）作為教師，應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)王吉進(jìn)行正確的歸因。

關(guān)注高頓上岸鴨，后續(xù)將會(huì)為大家提供參考答案詳情~