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教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是什么

2021-05-24 13:47:44 來源： 上岸鴨公考 責(zé)任編輯： 夏風(fēng)

(1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性

復(fù)雜性強(qiáng)調(diào)的是客觀存在的事物;創(chuàng)造性強(qiáng)調(diào)的是老師怎么做。

(2)教師勞動(dòng)連續(xù)性和廣延性

時(shí)間的連續(xù)性和空間的廣延性，強(qiáng)調(diào)老師的工作沒有嚴(yán)格的時(shí)間和空間界限，老師在下班后，在家里，在上班的路上可能都在工作。

(3)教師勞動(dòng)的長期性和間接性

長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。也就是教師對(duì)學(xué)生的影響可能不是在當(dāng)時(shí)顯現(xiàn)出來，但是在學(xué)生以后的生活中會(huì)起到作用;間接性是指老師不是直接為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的，而是通過培養(yǎng)人才來為社會(huì)做貢獻(xiàn)的。

(4)教師勞動(dòng)的主體性和示范性

主體性是指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣;示范性是指老師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。這個(gè)特點(diǎn)是由于學(xué)生具有可塑性、向師性的心理特征決定的。而且老師的示范性比主體性容易出題，要著重掌握。

(5)教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性

個(gè)體性和群體性，是強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)活動(dòng)主要是通過一個(gè)個(gè)老師的個(gè)體勞動(dòng)來完成的，教育的勞動(dòng)成果又是集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果;換句話說，老師在工作的時(shí)候都是一個(gè)人去的，但是學(xué)生畢業(yè)了，是所有老師的工作成果。

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