面試是面對面的交流，所以在語言表述上大可不過于呆板，不能將“說課”變?yōu)椤白x課”，變?yōu)椤氨痴n”。教師招聘面試說課的六大影響因素：普通話、音量、音調(diào)、語速、語言、教態(tài)。

試講一般需要模擬教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下，通過讀、講、議、練等形式完成；說課則是以教師自己的解說為主，不需要互動(dòng)，但是語言要流暢，內(nèi)容要充實(shí)。

試講是面對考官模擬有生上課，說課則是把考官當(dāng)作是同行和朋友在做教學(xué)探討，所以試講的語態(tài)比說課的語態(tài)要更親切，更有實(shí)際課堂教學(xué)的臨場感。簡而言之，試講的語態(tài)是對學(xué)生的語態(tài)，說課的語態(tài)是對同事的語態(tài)。

試講的一般流程：導(dǎo)入、新課教學(xué)、鞏固提高、小結(jié)和作業(yè)，當(dāng)然各個(gè)學(xué)科還具有各自的學(xué)科特色；說課的基本流程包括：說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)用具、說教學(xué)過程、說板書。某些情況下可能要在前面加說設(shè)計(jì)意圖，后面加說教學(xué)反思。

試講的主要內(nèi)容在于教哪些知識、怎樣教；說課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容，還要講清為什么這樣做。試講一般為片斷教學(xué)或課堂教學(xué)等微型課堂的展示，“說課”就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。

試講的目的是將書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生知識，進(jìn)而培養(yǎng)能力，進(jìn)行思想教育，即讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；說課的目的則是向教育同行介紹一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，教師用簡潔、清晰的語言把備課中的隱性思維過程及其理論依據(jù)述說出來，使這些隱性的東西外顯出來。

試講一般為片斷教學(xué)或課堂教學(xué)等微型課堂的展示，在無生狀態(tài)下模擬課堂教學(xué)，是根據(jù)指定課題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計(jì)，并以考官為聽課對象進(jìn)行模擬課堂教學(xué)的行為?！罢f課”就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，也就是授課教師在備課的基礎(chǔ)上，面對同行或教研人員，講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。