社會(huì)現(xiàn)象類題目是結(jié)構(gòu)化面試當(dāng)中最常見的一種題型，對(duì)于考生的分析能力、知識(shí)儲(chǔ)備、政治素養(yǎng)都提出了較高要求。很多學(xué)生這類題目答不好，一個(gè)很重要的原因是審題不精準(zhǔn)，沒有從題干中獲取相應(yīng)的信息，最終導(dǎo)致答題偏題、答題層次淺、答題套路化。對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象類的題目審題到底審什么，高頓教育總結(jié)了以下三點(diǎn)。

審題目問法

相比于過去比較單一的“你怎么看”類問法，現(xiàn)在很多面試題目的問法越來越靈活，很多考生不看問法，看完話題之后直接就開始答，最后就會(huì)導(dǎo)致答非所問。

比如，“工程院院士王振義榮獲了科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)，他在發(fā)言的時(shí)候說，為什么把這個(gè)獎(jiǎng)?lì)C給我這個(gè)九十六歲的老人，為什么不頒給年輕人呢？請(qǐng)結(jié)合你自身的工作談?wù)動(dòng)惺裁锤邢耄?/em>”這道題目的問法和一般的“你怎么看”不一樣，是要求結(jié)合自身工作你有什么感想。

所以，在社會(huì)現(xiàn)象審題時(shí)，要關(guān)注最后到底問的是什么。

審核心話題

很多學(xué)生在答綜合分析題目的時(shí)候并不能很好地抓住核心話題進(jìn)行分析，只是單純就一些表面現(xiàn)象進(jìn)行分析。

比如，“現(xiàn)在有些家長(zhǎng)送孩子上學(xué)，在學(xué)校門口叮囑孩子遵守交通規(guī)則，注意交通安全，卻等孩子進(jìn)校門后轉(zhuǎn)身闖紅燈。對(duì)此，你怎么看？”

部分考生審題如果過于著急，就容易被“父母不遵守交通規(guī)”這個(gè)表象所吸引，重點(diǎn)分析交通規(guī)則的重要性和后續(xù)建議，但實(shí)際上，透過父母不守規(guī)則表現(xiàn)的背后，體現(xiàn)出的其實(shí)是父母在教育過程中的言行不一致的問題，這個(gè)教育方式的問題才是本題應(yīng)該探討的重點(diǎn)。

所以，在社會(huì)現(xiàn)象審題過程中，不能急于分析一些背景、表現(xiàn)或是現(xiàn)狀，而是要耐心通讀題干，先明確整道題究竟是在圍繞一個(gè)什么樣的整體話題進(jìn)行探討。

審題干暗示性描述

一個(gè)話題，可以切入分析的角度往往是非常多的，很多時(shí)候并不意味著考生在明確了話題之后就可以隨意分析，任選角度。很多題目應(yīng)該分析的重點(diǎn)其實(shí)就隱藏在題干的描述信息之中。

例題一：“電影《流浪地球》上映以來，引起了觀影熱潮，人們被電影中精良的制作、生動(dòng)的演技所吸引，尤其感嘆電影中的特技效果。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/em>”

例題二：“電影《流浪地球》流行大熒幕，很多人們對(duì)電影中所以體現(xiàn)的‘中國(guó)式英雄主義’點(diǎn)贊，主角的勝利并不是依靠某個(gè)人的英勇，而是整個(gè)團(tuán)隊(duì)乃至整個(gè)國(guó)家、全體人類努力的結(jié)果。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/em>”

同學(xué)們對(duì)比下這兩道題，雖然都是圍繞《流浪地球》這個(gè)話題進(jìn)行，但是分析的邏輯、重點(diǎn)是一樣的嗎？顯然不是，例題一指向的是電影產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，在編劇、演員、特效、拍攝等方面的產(chǎn)業(yè)化水平提升；而例題二指向的是影片中所體現(xiàn)的價(jià)值觀念，對(duì)比的是中西方之間電影中核心觀念的不同。如果考生不關(guān)注這些對(duì)于話題的描述，單純就《流浪地球》這部電影自由分析，就容易偏離考官想要的重點(diǎn)。

通過以上幾道題目的分享，審題到底應(yīng)該把握些什么相信同學(xué)們有一個(gè)更清晰的了解。大家想要提高自己的審題能力，還需要在后續(xù)答題中多加練習(xí)，提高答題的針對(duì)性。

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