高級教師比較難評。

第一難:指標(biāo)難。每到職稱評定季，上面會給各學(xué)校單位部門分晉級的指標(biāo)。許多時(shí)候是指標(biāo)太少或者沒有。三五個(gè)人得一個(gè)晉級指標(biāo)是常事，十來個(gè)教師一個(gè)指標(biāo)也不希奇。有的規(guī)定，退休一個(gè)高級才能晉級一個(gè)高級，致使有的學(xué)校多年無指標(biāo)。

第二難:論文難。一線教師，特別是中小學(xué)教師，教學(xué)任務(wù)重，每天都在教學(xué)，多沒時(shí)間，精力去寫論文。但無論文，不能參加職稱評定。致便許多老師只能花錢買版面發(fā)論文。

第三難:證書難。評職稱，必須有各種各樣的模范，先進(jìn)榮譽(yù)證書。

我國的個(gè)別省份明確要求想要評高級職稱的教師，必須在農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校任教兩年以上才有評選資格。但是大多數(shù)老師在進(jìn)入崗位工作之后，很少會被流動到其他學(xué)校教書。

即便是以上所有條件都滿足了，并不意味著我們就能評上高級職稱。一所學(xué)校擁有高級職稱老師的名額是非常有限的。即便是我們獲得了評選資格，最終沒有通過的概率也會高達(dá)一半以上。

教師入職之后評選高級職稱，就像是在學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷能夠拿到獎狀一樣，這份榮譽(yù)會給我們帶來深深的自豪感。但是評高級職稱注定是一條非常漫長的路。