由于學(xué)生的個(gè)體差異性，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)校中遇到的問(wèn)題也都各不相同。而且學(xué)生的言行會(huì)對(duì)老師今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生影響。當(dāng)面有學(xué)生說(shuō)老師偏心時(shí)，要積極有效地和學(xué)生進(jìn)行交流，巧妙地運(yùn)用教育機(jī)智來(lái)處理此問(wèn)題。具體處理辦法如下：

第一，和學(xué)生進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)具體原因。詢(xún)問(wèn)該學(xué)生：老師做了什么事情讓你感覺(jué)到老師偏心了，你為什么會(huì)覺(jué)得老師偏心呢？認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的回答，并及時(shí)、不斷地用眼神、點(diǎn)頭等動(dòng)作給予積極回應(yīng)，這樣可以讓學(xué)生感覺(jué)老師在認(rèn)真傾聽(tīng)他的建議，也可以在教師和學(xué)生之間形成良性互動(dòng)。

第二，要積極面對(duì)我“偏心”的問(wèn)題，在了解具體情況后，再采取針對(duì)性的解決策略。如果確實(shí)是老師的過(guò)錯(cuò)或是失誤，即在處理該問(wèn)題或事情時(shí)沒(méi)有照顧到該學(xué)生的感受，真誠(chéng)地想學(xué)生表示歉意，并承諾在以后的教育教學(xué)過(guò)錯(cuò)中會(huì)注意自己教育的方式和方法。此外，還會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)這位學(xué)生，表?yè)P(yáng)他的敢說(shuō)精神，也感謝他信任老師，能把自己想說(shuō)的話(huà)告訴老師，邀請(qǐng)和鼓勵(lì)其他同學(xué)向這位學(xué)生學(xué)習(xí)，并邀請(qǐng)這位學(xué)生做自己的小監(jiān)督員，這樣可以及時(shí)將一些問(wèn)題反映，可以及時(shí)得到改正。

在以后的教育工作中，吸取此次事件的經(jīng)驗(yàn)，積極和學(xué)生交流，多和學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生的想法并采取學(xué)生的建議。具體表現(xiàn)在：在班級(jí)管理和班級(jí)文化建設(shè)等活動(dòng)中會(huì)多聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)；在日常工作和教學(xué)中，多留心，多細(xì)心觀察學(xué)生的變化，以便及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，進(jìn)行答疑解惑；班級(jí)管理工作中做到公開(kāi)、公正，建設(shè)民主、和諧的班集體。

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