中小學(xué)生都處于身體發(fā)展和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，有其獨(dú)特的心理特征和行為方式，他們活動(dòng)好動(dòng)、自我意識(shí)強(qiáng)、逆反心理重等特點(diǎn)。當(dāng)遇到這種情況時(shí)，老師要保持冷靜，不能因此影響課堂秩序，至于為什么會(huì)喊老師名字，老師應(yīng)叫這學(xué)生去辦公室了解原因，并最終解決這個(gè)問題。

如果是因?yàn)楹雎粤藢?duì)該學(xué)生的關(guān)注或者自己的教育教學(xué)方式方法不對(duì)，學(xué)生對(duì)老師不滿。應(yīng)該與學(xué)生多溝通交流。通過與學(xué)生的溝通與交流，拉近彼此間的距離，盡可能找出他們的閃光點(diǎn)去表?yè)P(yáng)他們。在以后的實(shí)際教育教學(xué)中不能只關(guān)注一部分學(xué)生，要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)他們，及時(shí)與學(xué)生溝通交流，了解和研究學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；如果是由于平時(shí)對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格，師生關(guān)系比較緊張，要與該學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于教師提高課堂教學(xué)的效率。如果教師高高在上，照本宣科，滿堂灌，脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生當(dāng)然不喜歡，學(xué)習(xí)的積極性就低。甚至有可能就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不尊重老師的現(xiàn)象。因此，樹立師生平等觀念，注意與學(xué)生進(jìn)行情感交融，創(chuàng)造一種平等、尊重、和諧、發(fā)展的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、活潑的課堂氛圍是非常重要的；如果是由于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)功底欠缺，致使學(xué)生不認(rèn)可我。那么要提高自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技能。學(xué)生之所以會(huì)不尊重自己可能是由于自己的教育教學(xué)技能不足，經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，學(xué)生對(duì)老師不信服。因此可以向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教、積極閱讀教育教學(xué)經(jīng)典著作，提升自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與技

總之，不斷反思、學(xué)習(xí)，提升自身的威信，真正引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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