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2016下半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)（小學(xué)）參考答案

【解析】本題考查對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解。

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。實(shí)施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)融合，來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。題干中孫老師的說法忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，阻礙了學(xué)生身心各個(gè)方面獲得充分、和諧、自由的發(fā)展。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：心理發(fā)展指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。心理發(fā)展包括認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的教育含義包括：了解學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；抓關(guān)鍵期。題干中孫老師的做法沒有體現(xiàn)出忽視學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：學(xué)生既是學(xué)習(xí)活動(dòng)和自身發(fā)展不可替代的主體，又是教學(xué)活動(dòng)復(fù)合主體的重要組成部分。因此，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能動(dòng)、自覺地規(guī)劃自身的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理，真正成為自己發(fā)展的主人。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力和勇于創(chuàng)新的主體意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展。題干中孫老師的說法沒有體現(xiàn)出忽視學(xué)生的主體發(fā)展特點(diǎn)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。2.【答案】A

【解析】本題考查素質(zhì)教育的理念。

素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。圖中老師只知道讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課，忽視了學(xué)生在身心方面的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的理念。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到最大的發(fā)展。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)在于順應(yīng)社會(huì)的需要。在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，全才更適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。全才是指全面發(fā)展的人才，是對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉獵的知識(shí)面廣博的復(fù)合型人才。題干中老師忽視了學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，不符合社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的要求。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：學(xué)校教育的中心工作是教學(xué)。學(xué)校教育要尊重學(xué)生的本性和需要，讓學(xué)生在做中學(xué)、做中求進(jìn)步。圖中老師的做法只是一味地讓學(xué)生假期補(bǔ)課，沒有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去興趣和能動(dòng)性，反過來也會(huì)阻礙學(xué)科教學(xué)的開展。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

3.【答案】A

【解析】本題考查新課改背景下的教師觀。

課堂教學(xué)資源開發(fā)的過程中，教師不僅是重要的資源，同時(shí)還是課程的開發(fā)者和研究者，是主導(dǎo)和決定性的因素。新課改要求教師有效參與課堂教學(xué)資源的開發(fā)與利用，并且要落實(shí)到學(xué)校課堂教學(xué)中。題干中沈老師將廢舊材料改造成教具、學(xué)具，體現(xiàn)了教學(xué)資源開發(fā)能力。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：課程組織實(shí)施能力是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的核心能力。教師的課程組織實(shí)施能力，指的是教師挖掘、計(jì)劃、組織與實(shí)施課程（活動(dòng)）的能力。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：教學(xué)程序設(shè)計(jì)能力是以對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的理解為基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)總體的教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式的能力。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重學(xué)生參與”的教育觀念正在逐步形成。在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過程中，注重啟發(fā)引導(dǎo)，變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)獲取知識(shí)，有益于對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。4.【答案】D

【解析】本題考查新課改背景下的教師觀。

在教師角色方面，教師從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師不只是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。教師要成功地扮好自己的角色，在所教學(xué)科知識(shí)夠用的基礎(chǔ)上，更重要的是具有教育科學(xué)方面的知識(shí)。題干中鄭老師的體會(huì)正是表明了了解教育科學(xué)知識(shí)對(duì)教育教學(xué)工作的重要性。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：政治理論知識(shí)一般包括馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策以及當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：教師應(yīng)具備的文化基礎(chǔ)知識(shí)有：基本哲學(xué)理論知識(shí)，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義的知識(shí)；現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的一般常識(shí)，包括現(xiàn)代學(xué)科的一般原理和現(xiàn)代技術(shù)的本質(zhì)內(nèi)涵；社會(huì)科學(xué)的理論與觀點(diǎn)。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：學(xué)科專業(yè)知識(shí)即本體性知識(shí)，是教師所具有的任教學(xué)科的知識(shí)。與題干不符，排除。故正確答案為D。

5.【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)教師法》中的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》第三十九條第一款規(guī)定：“教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理?！鳖}干中梁某因上班遲到被罰款，對(duì)學(xué)校的處分不服，可以向教育行政部門提出申訴。C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：不符合《中華人民共和國(guó)教師法》法律條文規(guī)定的內(nèi)容。與題干不符，排除。故正確答案為C。

6.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)教師權(quán)利內(nèi)容的掌握。

教師的基本權(quán)利可以分為兩個(gè)部分：一是教師作為公民所享有的各種權(quán)利，可稱之為教師的公民權(quán)利；二是身為教師所享有的權(quán)利，可稱之為教師的職業(yè)權(quán)利。教師的職業(yè)權(quán)利包括：（1）教育教學(xué)權(quán)；（2）學(xué)術(shù)研究權(quán)；（3）指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)；（4）報(bào)酬待遇權(quán)；（5）民主管理權(quán)；（6）進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。題干中班主任周某的做法不正確，他因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮而對(duì)其進(jìn)行罰款，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，且教師不具有對(duì)學(xué)生罰款的權(quán)力。C項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：題干中班主任的做法侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)，做法不正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：教師對(duì)學(xué)生不具有罰款的權(quán)力，批評(píng)無效后罰款，仍屬于不正確的做法。與題干不符，

排除。

故正確答案為C。

7.【答案】C

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。”C項(xiàng)正確。

A、B、D三項(xiàng)：不符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》法律條文規(guī)定的內(nèi)容。與題干不符，

排除。

故正確答案為C。

8.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)學(xué)生權(quán)利內(nèi)容的掌握。

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，學(xué)生享有以下五項(xiàng)權(quán)利，分別簡(jiǎn)稱為參加教育教學(xué)權(quán)、獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)、受完法定年限教育權(quán)。學(xué)生享有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”的權(quán)利，簡(jiǎn)稱“參加教育教學(xué)權(quán)”。這是學(xué)生的基本權(quán)利。題干中學(xué)校為謀取經(jīng)濟(jì)回報(bào)，讓學(xué)生停課參加演出的做法不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。C項(xiàng)正確。

A、B兩項(xiàng)：題干中學(xué)校的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，是不正確的。與題干不符，排除。D項(xiàng)：題干中學(xué)校的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)而不是人身權(quán)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

9.【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第四十九條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。”題干中軍軍的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，對(duì)其曠課和夜不歸宿行為放任不管，違反了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)予以訓(xùn)誡。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：不符合《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》法律條文規(guī)定的內(nèi)容。與題干不符，

排除。

故正確答案為B。

10.【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生權(quán)利的內(nèi)容。

學(xué)生享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財(cái)富內(nèi)容，直接和經(jīng)濟(jì)利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。一般而言，學(xué)生（幼兒）財(cái)產(chǎn)權(quán)包括財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)、受贈(zèng)權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利等。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)其財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益、處分的權(quán)利。幼兒年齡雖小，但任何人不得隨意剝奪、侵犯其權(quán)利。題干中王玲的作文被發(fā)表，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸王玲所有，故稿費(fèi)應(yīng)該給王玲。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：均為混淆項(xiàng)，學(xué)生具有財(cái)產(chǎn)權(quán)，任何人不能隨意剝奪。與題干不符，排除。故正確答案為D。

11.【答案】B

【解析】本題考查我國(guó)民法中的相關(guān)規(guī)定。

最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法通則〉若干問題的意見（試行）》第一百六十條規(guī)定，在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無民事行為能力人受到傷害或給他人造成損害，單位有過錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償。無民事行為能力人在發(fā)生學(xué)校事故時(shí)適用舉證責(zé)任倒置原則，則被告方（即學(xué)校）就某種事實(shí)存在或不存在承擔(dān)舉證責(zé)任，如果學(xué)校不能就此舉證證明，則推定原告的事實(shí)主張成立。而如果針對(duì)限制民事行為能力人，則只能適用于一般侵權(quán)行為中的“誰主張誰舉證”原則。此案中，學(xué)生的年齡是9歲（大于8歲），屬于限制民事行為能力人。在本題中，家長(zhǎng)主張學(xué)校賠償，那么家長(zhǎng)來舉證。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均為混淆項(xiàng)。與題干不符，排除。故正確答案為B。

【特殊說明】關(guān)于無民事行為能力人的年齡界定。2017年10月1日起實(shí)施的《民法總則》規(guī)定：無民事行為能力人包括不滿八周歲的未成年人及不能辨認(rèn)自己行為的成年人。而在此之前的《民法通則》中無民事行為能力人指的是不滿十周歲的未成年人及不能辨認(rèn)自己行為的成年人。而此題屬于2016年下半年小學(xué)教師資格考試中的真題，所以在當(dāng)年考試時(shí)正確答案為A。但由于法律進(jìn)行了修正，因此放到

現(xiàn)在來做的話，正確答案為B。12.【答案】B

【解析】本題考查《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的相關(guān)規(guī)定?！毒V要》第四部分第五十四條規(guī)定：“提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。落實(shí)教師績(jī)效工資。對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實(shí)行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關(guān)心教師身心健康。落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。國(guó)家對(duì)在農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期從教、貢獻(xiàn)突出的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)?！盉項(xiàng)不符合提高教師地位待遇的內(nèi)容，當(dāng)選。

A、C、D三項(xiàng)：均屬于《綱要》關(guān)于提高教師地位待遇的內(nèi)容。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為B。

13.【答案】B

【解析】本題考查中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。

教師職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛學(xué)生。教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中孫老師驅(qū)逐樂樂出教室，并讓其他同學(xué)遠(yuǎn)離他，這種做法不正確，傷害了樂樂的人格尊嚴(yán)。B項(xiàng)正確。

A、C兩項(xiàng)：孫老師的做法不正確，違背了教師職業(yè)道德中關(guān)愛學(xué)生的要求。與題干不符，排除。D項(xiàng)：題干中孫老師的做法雖然破壞了課堂學(xué)習(xí)氣氛，但是重點(diǎn)是沒有維護(hù)樂樂的人格尊嚴(yán)，侮辱了樂樂的人格。與題干不符，排除。

故正確答案為B。14.【答案】D

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。

教師只有具有高尚的道德情操、廣博的專業(yè)知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)，才能擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任。信息時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業(yè)，才能學(xué)為人師，身為世范，因而教師需要終身學(xué)習(xí)。題干中李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，仍然不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，符合教師終身學(xué)習(xí)的要求。D項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中未體現(xiàn)李老師愛護(hù)學(xué)生的情懷。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：遵紀(jì)守法要求教師依法執(zhí)教。教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)，即教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。題干中未體現(xiàn)李老師遵紀(jì)守法的自覺。與題干不符，排除。C項(xiàng)：教師團(tuán)結(jié)協(xié)作：第一，要做到嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人。這是團(tuán)結(jié)協(xié)作的前提和基礎(chǔ)。第二，

要做到謙虛為懷，有自知之明。題干中未體現(xiàn)李老師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。與題干不符，排除。故正確答案為D。

15.【答案】D

【解析】本題考查教師人際關(guān)系行為規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。

教師在教師集體中開展教育教學(xué)專業(yè)性活動(dòng)，通常需要靠集體的力量去完成。教師在集體中共同完成教育教學(xué)工作，若想實(shí)現(xiàn)一定的教育目的，教師必須與同事進(jìn)行協(xié)作，維護(hù)團(tuán)結(jié)，相互理解，相互支持。題干中湯老師對(duì)于比賽情況沒有向夏老師如實(shí)陳述，缺乏與同事互助合作的精神。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)：創(chuàng)新意識(shí)是指人們根據(jù)社會(huì)和個(gè)體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的

動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。題干中湯老師未表現(xiàn)出幫助同事自我創(chuàng)新的意識(shí)。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：對(duì)于同處教育活動(dòng)中的同事，教師的地位是平等的，應(yīng)給予尊重。題干中湯老師未表現(xiàn)出不尊重同事人格的品行。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：對(duì)于教師來說，通過學(xué)習(xí)能夠提高他們的自主性，變革他們的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)精神。題干中湯老師未表現(xiàn)出促進(jìn)同事自主發(fā)展的意愿。與題干不符，排除。

故正確答案為D。16.【答案】A

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。

在教育教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮好學(xué)校、社會(huì)和家庭三方結(jié)合的力量，作為教師應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利完成。題干中家長(zhǎng)片面地認(rèn)為教育孩子是教師的事情，自己可以不用管孩子，作為教師應(yīng)該積極地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)，協(xié)調(diào)好家庭的作用，與家長(zhǎng)一同做好教育工作。A項(xiàng)正確。

B項(xiàng)：作為教師不應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)的行為進(jìn)行責(zé)備，而應(yīng)該進(jìn)行積極的引導(dǎo)。與題干不符，排除。C項(xiàng)：在教育教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮好學(xué)校、社會(huì)和家庭三方結(jié)合的力量，教師不應(yīng)該放

棄合作。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：在教育教學(xué)中，家庭教育的作用也是非常重要的。因此，作為教師要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)在教育方面的作用，做好引導(dǎo)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。17.【答案】B

【解析】本題考查物理知識(shí)。

惰性氣體是指元素周期表上的18族元素（IUPAC新規(guī)定，即原來的0族）。在常溫常壓下，它們都是無色無味的單原子氣體，很難進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)。題干中惰性氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表述過于絕對(duì)，雖然惰性氣體很難與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，但是在一定條件下也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)。B項(xiàng)當(dāng)選。

A項(xiàng)：自然界中的金屬常溫條件下一般呈固態(tài)，表述正確。與題干不符，排除。C項(xiàng)：鋼是由鐵和碳按一定的比例冶煉而成的，表述正確。與題干不符，排除。D項(xiàng)：天然氣是一種無色無味的天然氣體，表述正確。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。18.【答案】C

【解析】本題考查對(duì)法拉第的了解。

邁克爾?法拉第（MichaelFaraday，1791年9月22日一1867年8月25日）是英國(guó)物理學(xué)家、

化學(xué)家，也是著名的自學(xué)成才的科學(xué)家。1831年10月17日，法拉第發(fā)現(xiàn)當(dāng)一塊磁鐵穿過一個(gè)閉合線路時(shí)，線路內(nèi)就會(huì)有電流產(chǎn)生，這個(gè)效應(yīng)叫電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。因此，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)磁體能夠產(chǎn)生感應(yīng)電流的是法拉第。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：奧斯特是丹麥物理學(xué)家、化學(xué)家。1820年發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，他的重要論文在1920年整理出版，書名是《奧斯特科學(xué)論文》。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：愛因斯坦是猶太裔物理學(xué)家。愛因斯坦提出光子假設(shè)，成功解釋了光電效應(yīng)。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)新紀(jì)元，被公認(rèn)是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日，愛因斯坦被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：戴維一生科學(xué)貢獻(xiàn)甚豐，其中較重大的成果有：（1）1802年開創(chuàng)農(nóng)業(yè)化學(xué)。（2）發(fā)明煤礦安全燈。（3）用電解方法得到堿金屬等。（4）確定氯為單質(zhì)。（5）戴維本人認(rèn)為，自己的最大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)法拉第。與題干不符，排除。

故正確答案為C。19.【答案】D

【解析】本題考查對(duì)科舉制度的了解。

科舉制，又稱科舉、科舉制度，是中國(guó)古代通過考試選拔官吏的制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫作科舉?？婆e制度從我國(guó)隋唐時(shí)開始實(shí)行，直至1905年被廢除。題干中某官員出身寒微，通過科舉考試走上仕途，而科舉制度最早實(shí)行是在隋唐時(shí)期，廢除于清朝時(shí)期。D項(xiàng)正確。

A、B、C三項(xiàng)：科舉制度是從我國(guó)隋唐時(shí)期開始實(shí)行的，西漢、東漢和東晉早于唐朝，當(dāng)時(shí)還未實(shí)行科舉制度。與題干不符，排除。

故正確答案為D。

20.【答案】B

【解析】本題考查對(duì)易卜生的了解。

易卜生是挪威著名的戲劇家，被稱為現(xiàn)代散文劇的創(chuàng)始人，其代表作品有《彼爾?京特》《玩偶之家》

《群鬼》《人民公敵》等。其中《玩偶之家》，又譯作《娜拉》《傀儡家庭》，女主人公為娜拉。因此，“娜拉”這一形象出自易卜生的《玩偶之家》。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：《社會(huì)支柱》是挪威戲劇家易卜生于1877年創(chuàng)作的社會(huì)問題劇?！渡鐣?huì)支柱》描寫了兩個(gè)不同世界之間的對(duì)比和反差，以及在這種對(duì)比之后所自然得出的價(jià)值判斷，主人公為博尼克與樓納。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：《群鬼》是挪威戲劇家易卜生的作品，主人公是阿爾文太太。與題干不符，排除。

D項(xiàng)：《人民公敵》是挪威戲劇家易卜生1882年創(chuàng)作的散文劇。故事發(fā)生于挪威一個(gè)沿海小鎮(zhèn)，主人公為斯多克芒醫(yī)生。與題干不符，排除。

故正確答案為B。21.【答案】A

【解析】本題考查對(duì)老舍的了解。

老舍（1899年2月3日一1966年8月24曰），原名舒慶春，是中國(guó)現(xiàn)代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術(shù)家。1951年老舍先生因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，代表作有長(zhǎng)篇小說《駱輪祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：語言藝術(shù)家、幽默大師和戲劇大師不是對(duì)老舍先生的評(píng)價(jià)，老舍先生也不是因創(chuàng)作了話劇《龍須溝》，而被北京市人民政府授予這些榮譽(yù)稱號(hào)。與題干不符，排除。

故正確答案為A。22.【答案】C

【解析】本題考查中國(guó)科技常識(shí)。

《徐霞客游記》是以日記體為主的中國(guó)地理名著，主要按日記述作者1613—1639年間旅行觀察所得，對(duì)地理、水文、地質(zhì)、植物等現(xiàn)象均作詳細(xì)記錄，在地理學(xué)和文學(xué)上卓有成就。其成就主要表現(xiàn)在：（1）喀斯特地區(qū)的類型分布和各地區(qū)間的差異，尤其是喀斯特洞穴的特征、類型及成因，有詳細(xì)的考察和科學(xué)的記述。（2）糾正了文獻(xiàn)記載的關(guān)于中國(guó)水道源流的一些錯(cuò)誤。（3）觀察記述了很多植物的生態(tài)品種，明確提出了地形、氣溫、風(fēng)速對(duì)植物分布和開花早晚的各種影響。（4）調(diào)查了云南騰沖打鷹山的火山遺跡，科學(xué)地記錄與解釋了火山噴發(fā)出來的紅色浮石的質(zhì)地及成因。（5）此外，在記游的同時(shí)，還常常兼及當(dāng)時(shí)各地的居民生活、風(fēng)俗人情、少數(shù)民族的聚落分布、土司之間的戰(zhàn)爭(zhēng)兼并等情事，多為正史稗官所不載，具有一定的歷史學(xué)、民族學(xué)價(jià)值。《徐霞客游記》被后人譽(yù)為“世間真文字、大文字、奇文字”。在《徐霞客游記》中未涉及西域地理和漢代絲綢之路。C項(xiàng)當(dāng)選。

A項(xiàng)：《徐霞客游記》中提到了喀斯特地區(qū)的類型分布和各地區(qū)間的差異，尤其是喀斯特洞穴

的特征、類型及成因，有詳細(xì)的考察和科學(xué)的記述。表述正確，與題干不符，排除。

B項(xiàng)：《徐霞客游記》中糾正了文獻(xiàn)記載的關(guān)于中國(guó)水道源流的一些錯(cuò)誤。表述正確，與題干不符，排除。

D項(xiàng)：《徐霞客游記》在記游的同時(shí)，還常常兼及當(dāng)時(shí)各地的居民生活、風(fēng)俗人情、少數(shù)民族的聚落分布、土司之間的戰(zhàn)爭(zhēng)兼并等情事，多為正史稗官所不載，具有一定的歷史學(xué)、民族學(xué)價(jià)值。表述正確，與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。23.【答案】B

【解析】本題考查美術(shù)常識(shí)。

《大衛(wèi)》是文藝復(fù)興雕塑巨匠米開朗琪羅的代表作，雕像創(chuàng)作于16世紀(jì)初，像高3.96米，

連基座高5.5米，用整塊大理石雕刻而成，重量高達(dá)5.46噸，被視為西方美術(shù)史上最優(yōu)秀的男性人體雕像之一。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：該畫作是拉斐爾的《圣母子》，而非《春》，并且《春》的作者是畫家波提切利，而非達(dá)?芬奇。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：該畫作是畫家波提切利的《春》，而非拉斐爾的《圣母子》。與題干不符，排除。D項(xiàng)：《最后的晚餐》由意大利藝術(shù)家達(dá)?芬奇所創(chuàng)作，是所有以這個(gè)題材創(chuàng)作的作品中

最著名的一幅。畫面中人物驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態(tài)，以及手勢(shì)、眼神和行為，都被刻畫得精細(xì)入微、惟妙惟肖。此畫現(xiàn)收藏于意大利米蘭圣瑪利亞德爾格契修道院。與題干不符，排除。

故正確答案為B。24.【答案】C

【解析】本題考查我國(guó)古代年齡的表述方式。

關(guān)于古代年齡的表述方式，在《論語》中有這樣的記載：“吾十有五志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”題干中的賀壽對(duì)聯(lián)“韋編三絕今知命，黃絹初裁好著書”，其中的“知命”指的是知天命。因此，壽主的年齡為50歲。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：一般用“而立”來指代30歲。與題干不符，排除。B項(xiàng)：一般用“不惑”來指代40歲。與題干不符，排除。D項(xiàng)：一般用“耳順”來指代60歲。與題干不符，排除。故正確答案為C。

25.【答案】C

【解析】本題考查巖石的類型。

根據(jù)巖石成因的不同，可以把巖石分為：（1）巖漿巖；（2）沉積巖；（3）變質(zhì)巖。其中，沉積巖是由沉積作用形成的巖石，指暴露在地殼表層的巖石在地球發(fā)展過程中遭受各種外力的破

壞，破壞產(chǎn)物在原地或者經(jīng)過搬運(yùn)沉積下來，再經(jīng)過復(fù)雜的成巖作用而形成的巖石。沉積巖因其具有層理構(gòu)造，可以尋找到化石、煤炭、石油等，被稱為記錄地球歷史的“書頁”和“文字”。C項(xiàng)正確。

A、D兩項(xiàng)：火成巖或稱巖漿巖，地質(zhì)學(xué)專業(yè)術(shù)語，三大巖類的一種，是指巖漿冷卻后（地殼里噴出的巖漿，或者被熔化的現(xiàn)存巖石），成形的一種巖石?，F(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)700多種巖漿巖，大部分是在地殼里面的巖石。常見的巖漿巖有花崗巖、安山巖及玄武巖等。一般來說，巖漿巖易出現(xiàn)于板塊交界地帶的火山區(qū)。與題干不符，排除。

B項(xiàng)：變質(zhì)巖，三大巖類的一種，是指受到地球內(nèi)部力量（溫度、壓力、應(yīng)力的變化、化學(xué)成分等）改造而成的新型巖石。固態(tài)的巖石在地球內(nèi)部的壓力和溫度作用下，發(fā)生物質(zhì)成分的遷移和重結(jié)晶，形成新的礦物組合。與題干不符，排除。

故正確答案為C。26.【答案】B

【解析】本題考查對(duì)Excel的了解。

Excel是一個(gè)基于Windows環(huán)境下的電子表格處理軟件，其核心功能是電子表格的處理，同時(shí)包括統(tǒng)計(jì)計(jì)算、圖表處理、數(shù)據(jù)分析等功能。在Excel中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化，數(shù)據(jù)源所對(duì)應(yīng)的圖表也會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動(dòng)變化更新。B項(xiàng)正確。

A、C、D三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤。在Excel中，若數(shù)據(jù)源發(fā)生變化，數(shù)據(jù)源所對(duì)應(yīng)的圖表也會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)源的變化而自動(dòng)變化更新。與題干不符，排除。

故正確答案為B。27.【答案】C

【解析】本題考查演示文稿中超級(jí)鏈接的應(yīng)用。

在演示文稿中，超級(jí)鏈接是實(shí)現(xiàn)一個(gè)演示文稿快速跳到其他演示文稿或文件的捷徑，指的是從一張幻燈片到同一演示文稿中的另一張幻燈片的鏈接，或者是從一張幻燈片到不同演示文稿中的另一張幻燈片、電子郵件地址、網(wǎng)頁和文件鏈接。一般來說，另一個(gè)演示文稿、其他應(yīng)用程序中的某一文檔、同一演示文稿中的某張幻燈片均可以成為超級(jí)鏈接的插入對(duì)象。C項(xiàng)當(dāng)選。

A、B、D三項(xiàng)：均可以作為超級(jí)鏈接插入演示文稿。與題干不符，排除。本題為選非題，故正確答案為C。

28.【答案】B

【解析】本題考查對(duì)屬種關(guān)系的理解。

屬種關(guān)系，又稱真包含關(guān)系、上屬關(guān)系等，是指一個(gè)概念的部分外延與另一個(gè)概念的全部外延重合的關(guān)系。題干中菠菜屬于綠葉菜的一種，兩者屬于屬種關(guān)系，白蘿卜屬于蘿卜的一種，為屬種關(guān)系。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：西紅柿和番茄為全同關(guān)系，形容的是同一種事物，只是名稱不同。與題干不符，排除。

C項(xiàng)：大白菜和白菜屬于種屬關(guān)系，大白菜是白菜的一種，選項(xiàng)位置顛倒。與題干不符，排除。D項(xiàng)：花菜和黃花菜是兩種完全不同的蔬菜，為全異關(guān)系。與題干不符，排除。

故正確答案為B。29.【答案】C

【解析】本題考查圖形的推理。

當(dāng)題目中出現(xiàn)兩組圖的圖形推理形式的時(shí)候，第一組和第二組圖形推理的方式，一般為相同或者相似。題干中有兩組圖，每組圖有三個(gè)圖形。首先來看第一組，前兩個(gè)圖形通過疊加可以得到第三個(gè)圖形，因此，把相同的規(guī)律適用于第二組，第二組圖中前兩個(gè)圖形相互疊加即可得到第三個(gè)圖形。C項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：是將圖形中的左邊部分疊加，右邊部分未進(jìn)行疊加。與題干中第一組圖形的推理方式不同，與題干不符，排除。

B項(xiàng)：是將圖形中的左邊部分疊加，右邊部分未進(jìn)行疊加。與題干中第一組圖形的推理方式不同，與題干不符，排除。

D項(xiàng)：是將圖形中的左邊部分疊加，右邊部分三角形在圓內(nèi)。與題干中第一組圖形的推理方式不同，與題干不符，排除。

故正確答案為C。

二、材料分析題

30.【答題思路】第一，從問題出發(fā)尋找答題點(diǎn)，本題的答題點(diǎn)是教師職業(yè)理念的內(nèi)容，并且題目中指明從學(xué)生觀角度評(píng)析張老師的行為；第二，回憶學(xué)生觀的相關(guān)內(nèi)容，包括以人為本的學(xué)生觀、教育公正、促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展和全面發(fā)展；第三，回到材料尋找與這三個(gè)方面內(nèi)容相匹配的答題點(diǎn)；第四，按照總一分一總的結(jié)構(gòu)合理組織語言。

【參考答案】材料中數(shù)學(xué)老師的做法是恰當(dāng)?shù)?，符合學(xué)生觀的要求，是值得學(xué)習(xí)的。

首先，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是發(fā)展的人。每個(gè)學(xué)生都是具有發(fā)展?jié)撃艿摹２牧现?，?shù)學(xué)老師面對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)并不好的王紅，想辦法幫助她提高成績(jī)，最終使其成績(jī)大幅度提高，促進(jìn)了其發(fā)展。

其次，“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)人都有自身的獨(dú)特性，教師要做到因材施教。材料中，數(shù)學(xué)老師面對(duì)語文、英語成績(jī)都很好的王紅，并沒有放棄，而是總結(jié)適合王紅的方法去幫助她學(xué)好數(shù)學(xué)，是一種有針對(duì)性的教育。

最后，新課改背景下的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，在教育過程中要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，面向全體學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。材料中，面對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)不好的王紅，數(shù)學(xué)老師不離不棄，耐心地幫助她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使她不僅成績(jī)提高了，也自信了很多。

因此，作為教師，要貫徹“以人為本”的學(xué)生觀。關(guān)心熱愛每一個(gè)學(xué)生，做到因材施教，同時(shí)要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的現(xiàn)有問題，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

31.【答題思路】第一，從問題出發(fā)尋找答題點(diǎn)，本題的答題點(diǎn)就是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容；第二，回憶教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容；第三，回到材料尋找與教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容相匹配的答題點(diǎn)；第四，結(jié)合材料評(píng)析關(guān)老師的教育行為。

【參考答案】材料中關(guān)老師的行為符合中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。

首先，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)愛全體學(xué)生，公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，保障學(xué)生身心健康。材料中關(guān)老師在聽到大家討論“猴子搶東西”的話題時(shí)，若有所思，最終以集體討論的方式給同學(xué)們上了生動(dòng)的一課。這些都說明老師在教學(xué)過程中關(guān)注全體學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

其次，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，注意培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中關(guān)老師面對(duì)大家的疑惑，積極組織學(xué)生討論，最終讓學(xué)生明白人類社會(huì)應(yīng)該是尊老愛幼的，讓學(xué)生以后做一個(gè)有責(zé)任心、有愛心的人。

最后，關(guān)老師的行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠于人民教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)。材料中關(guān)老師在課外活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的想法，返校后又組織學(xué)生積極討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。這都說明老師對(duì)學(xué)生、對(duì)工作高度負(fù)責(zé)。

綜上所述，關(guān)老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，做到了關(guān)愛學(xué)生、教書育人、愛崗敬業(yè)，是值得學(xué)習(xí)的。

32.【答題思路】（1）概括總結(jié)題：尋找文段中的關(guān)鍵詞，并通過尋找關(guān)鍵詞的方式概括出目光所反映的一個(gè)人的特性。

（2）在文段中找到“真假魏王”的內(nèi)容，聯(lián)系上下文進(jìn)行解釋分析。

【參考答案】（1）目光能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界，能反映一個(gè)人的綜合氣質(zhì)。

（2）“真假魏王”說明了目光在識(shí)人方面的重要性。人可以改變著裝，但不能改變目光。材料中崔季珪通過外貌服裝的修飾雖然看起來形態(tài)儀表不凡，但是目光炯炯有神的曹操才是真的英雄。這就表明目光才是一個(gè)人的第一名片，能夠真正反映一個(gè)人的氣質(zhì)特性，是高度“防偽”的。

三、寫作題

33.【答題思路】第一，審題（審文體——文體自選，首選議論文；審主題一一本題為材料話題作文，這

類作文最重要的是把握材料的中心思想。本材料的主旨就是“教師要學(xué)會(huì)放手；”審要求——不少于800字）；

第二，列大綱（引論、本論、結(jié)論）；第三，組織語言；第四，著手寫作。

【參考范文】

學(xué)會(huì)放棄也是一種美

“上帝為我們關(guān)上一扇門，就會(huì)為我們開啟一扇窗?！鄙钪?，我們時(shí)常徘徊在得與失之間，然而正如這句話所揭示的道理一樣，有失必有得。生活中面臨的大多是“魚和熊掌不可兼得”，人生中有太多事“有舍才有得”。有時(shí)候，面對(duì)取舍，真的很難選擇放棄，但當(dāng)你放棄它之后，就會(huì)猛地發(fā)現(xiàn)：原來放棄也是一種智慧。放棄其實(shí)是另一種形式的選擇，當(dāng)我們打開塵封的記憶，不難發(fā)現(xiàn)：有些人放棄少許而獲得許多，有些人因放棄而一夜成名。（引論：本文開篇通過對(duì)名人名言以及古詩文的引用，不僅增強(qiáng)了文章的文采，也突出了中心論點(diǎn)——放棄也是一種美，有舍才有得。引論是議論文的第一部分，需要在這部分亮明觀點(diǎn)，為分論點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）

學(xué)會(huì)舍棄，需要有超人的氣量和胸懷。放棄是一種勇氣，放棄陪伴家人的時(shí)光，去選擇為學(xué)生的事務(wù)而殫精竭慮需要果決；舍棄空閑時(shí)間的自我放空，而選擇為提升學(xué)生的能力去付出需要胸懷；遺忘學(xué)生刻意或非刻意的傷害，而選擇一如既往地關(guān)心愛護(hù)需要?dú)饬?。?dāng)選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，我們就要放棄自私，放棄虛偽，變得高尚，努力為學(xué)生營(yíng)造晴空萬里的生活天堂。放棄學(xué)生的過失才能挖掘更大的潛力，放棄學(xué)生的失誤才能培養(yǎng)更親近的關(guān)系，舍己為生，教師要用寬廣的氣量去包容、用博大的胸懷去理解。（本論部分觀點(diǎn)一：從“怎么辦”角度入手，引出觀點(diǎn)——學(xué)會(huì)舍棄，需要有超人的氣量和胸懷。通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入。）

學(xué)會(huì)舍棄，需要有堅(jiān)定的決心和果敢。教育活動(dòng)中，為更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，我們需要放棄。羅曼?羅蘭曾言：“每個(gè)人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！币晃兜刈非蠓艞墏€(gè)人差異性會(huì)阻礙學(xué)生自身精華的釋放，作為老師，我們要在結(jié)合家庭教育、學(xué)生個(gè)人認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上去挖掘?qū)W生的專長(zhǎng)，拾起他們的閃光點(diǎn)，果斷放棄他們的短板，努力發(fā)揚(yáng)他們的專長(zhǎng)。（本論部分觀點(diǎn)二：從“怎么辦”角度入手，引出觀點(diǎn)——學(xué)會(huì)舍棄，需要有堅(jiān)定的決心和果敢。通過引用名人名言、格言警句，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性。）

學(xué)會(huì)舍棄，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和計(jì)劃。舍棄不是一時(shí)的起興，放棄不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是深思熟慮后的決定。面對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，我們更要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤艞?。我們?yīng)該學(xué)會(huì)放棄，將放棄作為一種儲(chǔ)蓄，規(guī)劃未來的財(cái)富。放棄那些不切實(shí)際的幻想，放棄盲目的欲望，放棄所有應(yīng)該放棄的東西，輕裝上陣，為更長(zhǎng)久的發(fā)展而揚(yáng)帆起航。（本論部分觀點(diǎn)三：從“怎么辦”角度入手，引出觀點(diǎn)——學(xué)會(huì)舍棄，需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和計(jì)劃。通過講道理的方式告訴我們生活中要輕裝上陣，將放棄作為一種儲(chǔ)蓄，豐富了形式，增添了文采。）

山谷間的隱逸因放棄了城市的喧囂而靜謐可人，天空中的搏擊翱翔因放棄了枝頭的閑適而分外有力。人生的途中總是要學(xué)會(huì)放棄，放棄破碎的回憶、放棄失望的理想、放棄紙醉金迷的欲望，面向未來、面向希望，發(fā)掘放棄之美，描繪人生的大美藍(lán)圖。（結(jié)論：議論文的結(jié)尾部分，總結(jié)文章的中心論點(diǎn)——放棄也是一種美，做到了首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，觀點(diǎn)清晰、明確。