（1）正確運用無意注意規(guī)律組織教學(xué)活動。

在課堂上老師的很多做法能引起學(xué)生的無意注意。但是引起無意注意的有些因素是利于學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動的，如聲音的抑揚頓挫、合理使用教具、將重點內(nèi)容突出展現(xiàn)或?qū)?nèi)容設(shè)置的生動有趣等。有些卻會分散學(xué)生的注意力，如著奇裝異服、佩戴夸張首飾、濃重的香水味，夸張的手勢，不合理使用教具，教師布置太過花哨等。所以，我們在教學(xué)中要利用引起無意注意的積極因素，克服消極因素。

（2）運用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的自覺性。

利用有意注意組織教學(xué)需要學(xué)生的目的明確及保持注意力的高度集中。所以老師要對學(xué)生加強目的性教育、有意組織教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志力。

（3）運用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生交替使用不同的注意形式，保持學(xué)習(xí)活動。

在教學(xué)中一直讓學(xué)生保持無意注意，雖然輕松，但難以長時間保持注意力集中;一直保持有意注意很容易出現(xiàn)疲勞。所以應(yīng)該交替使用。

（4）要根據(jù)注意的特點和規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生的注意。

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