教資面試中如何才能備好一堂課呢？

1、高度的準(zhǔn)確性

凡需要向?qū)W生傳授的知識(shí)應(yīng)該十分準(zhǔn)確，不能似是而非，即使是最簡(jiǎn)單的概念問(wèn)題，也要準(zhǔn)確把握，不能出現(xiàn)問(wèn)題。

2、明確的目的性

教師應(yīng)對(duì)每堂課，每個(gè)章節(jié)要達(dá)到什么目的，有什么要求，都必須十分明確。這樣才能依據(jù)目的合理處理教材，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。否則會(huì)東拉西扯，隨心所欲，使教學(xué)收不到應(yīng)有的效果。

3、極強(qiáng)的針對(duì)性

備課必須心目中有學(xué)生，時(shí)時(shí)想到學(xué)生，處處想到學(xué)生。教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的確定，教學(xué)方法的選擇，都必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。

4、周密的計(jì)劃性

就整冊(cè)教材而言，課時(shí)的分配，新舊知識(shí)的聯(lián)系，復(fù)習(xí)與檢測(cè)的安排，均應(yīng)有計(jì)劃。

5、準(zhǔn)確的預(yù)見(jiàn)性

備課既是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，當(dāng)然有明顯的預(yù)見(jiàn)性，要求的是“準(zhǔn)確”。預(yù)見(jiàn)性準(zhǔn)確，教師上課時(shí)就能胸有成竹，應(yīng)付自如，始終掌握主動(dòng)權(quán)，不會(huì)出現(xiàn)忙亂無(wú)緒的情況。

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