師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是大文學(xué)家韓愈對(duì)教師的定義，寥寥幾語，是對(duì)教師職能的概括。到今天，教師隊(duì)伍已經(jīng)十分龐大，很多人在職業(yè)規(guī)劃時(shí)也將教師這一職業(yè)納入自己的計(jì)劃內(nèi)。只是，不是有知有識(shí)就可以當(dāng)老師，筆者愚見，以下四種人就不適合當(dāng)老師。

一、沒有“良心”的人，不適合當(dāng)老師

此處的沒有“良心”，并不是指一個(gè)人罪大惡極，而是指一個(gè)人對(duì)這一職業(yè)無感，僅僅是當(dāng)做一個(gè)職業(yè)。

二、沒有愛心的人，不適合當(dāng)老師

一個(gè)老師，必須有愛心。教師恐怕是天底下除了父母之外無條件關(guān)愛你的人了，這是大多數(shù)老師收到的評(píng)價(jià)。教師本來也和其他職業(yè)一樣，是這個(gè)社會(huì)里的一個(gè)普通職業(yè)而已。但它和其他職業(yè)不一樣的是，這個(gè)職業(yè)必須有心，即有愛心，有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。

三、沒有耐心的人，不適合當(dāng)老師

教學(xué)生普通培養(yǎng)一棵幼苗長大，需要施肥，耐心呵護(hù)，等待它的成長。而學(xué)生，就如一棵幼苗，急需教師耐心地灌溉和等候。一口飯吃不成胖子，一天時(shí)間長不出一棵參天松。一個(gè)沒有耐心的人，無法等待學(xué)生緩慢的成長，自然，不適合當(dāng)老師。

四、沒有同理心的人，不適合當(dāng)老師

一個(gè)人沒有同理心，就不會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)上看問題。如果不能站在學(xué)生的角度去考慮問題的話，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知的偏差，就會(huì)和學(xué)生之間無法進(jìn)行正常和良好的溝通。長此以往，學(xué)生和老師之間就會(huì)形成巨大的溝通障礙和鴻溝。自然，也不適合當(dāng)老師。