臨聘教師、代課教師、正式教師（又叫做在職教師）有2點(diǎn)不同：

一、三者的含義不同：

1、臨聘教師的含義：指國(guó)家公辦學(xué)校為彌補(bǔ)師資力量的不足而對(duì)外公開(kāi)招聘的、不納入正式教師編制的、臨時(shí)性教師工作職位。

2、代課教師的含義：指在學(xué)校中沒(méi)有事業(yè)編制的臨時(shí)教師，1984年底以前他們被稱為民辦教師，在此前從教的臨時(shí)教師基本被轉(zhuǎn)正或清退，1985年在全國(guó)一刀切不允許再出現(xiàn)民辦教師。

3、正式教師的含義：指在學(xué)校教學(xué)工作崗位上，在教學(xué)一線工作的，有編制的，學(xué)校正式教師（人事局和教育局有備案的學(xué)校正式老師），如公立學(xué)校的在編教師，私立學(xué)校有合同的教師。

二、三者的特點(diǎn)不同：

1、臨聘教師的特點(diǎn)：臨聘教師的招聘除有相應(yīng)的招聘原則、招聘職位的基本條件及相關(guān)招聘程序外，通常政府相關(guān)部門對(duì)聘用的臨聘教師的工作、工資、福利待遇等，也有相應(yīng)的管理辦法。

2、代課教師的特點(diǎn)：代課老師沒(méi)有任何“名分”，卻在特定歷史階段發(fā)揮著積極作用。特別是在西部地區(qū)和偏遠(yuǎn)農(nóng)村，代課教師為維系義務(wù)教育承擔(dān)著歷史責(zé)任，代課教師是教育資源投入不足狀況下的一種不得已的選擇。總體而言代課教師一般沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，教學(xué)水平不高，長(zhǎng)期任教不利于教學(xué)質(zhì)量和國(guó)民素質(zhì)的提高。

3、正式教師的特點(diǎn)：輔導(dǎo)教師均為在職一線的，教齡全部在5年以上。教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)、初中、高中全科輔導(dǎo)及課外各種教材的輔導(dǎo)，以現(xiàn)行大綱為依據(jù)，針對(duì)現(xiàn)行教材和教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行單元跟蹤，針對(duì)個(gè)性化，綜合輔導(dǎo)，模塊教學(xué)。

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