醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)考試內(nèi)容包括公共科目與專業(yè)科目：

公共科目：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)：生理、病理、藥理、診斷、解剖、生化、生物學(xué)等；護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)：護(hù)理技術(shù)及內(nèi)科、外科、婦科、兒科相應(yīng)知識(shí)。

專業(yè)科目：醫(yī)學(xué)影像、麻醉學(xué)、藥劑學(xué)等。

（一）臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的命題方式一般是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)+臨床課。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)中又以解剖、生理、病理、藥理、診斷這幾科為重點(diǎn)。臨床課即內(nèi)、外、婦、兒。又根據(jù)用人科室的不同略有側(cè)重。這就要求考生們要仔細(xì)研讀職位表，明確自己報(bào)考的職位。此外急診科學(xué)和傳染病學(xué)因是臨床中經(jīng)常需面對(duì)的問題，故也為考查的重點(diǎn)。近年來，醫(yī)患關(guān)系的問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，故對(duì)于醫(yī)生的職業(yè)道德和衛(wèi)生法律法規(guī)的考查也越來越受到命題者的青睞。

（二）中醫(yī)學(xué)專業(yè)

中醫(yī)學(xué)專業(yè)的命題，各地差異很大。有些地區(qū)只考四門基礎(chǔ)課，即中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)。有些地區(qū)會(huì)側(cè)重考查臨床課，即中醫(yī)內(nèi)科學(xué)、中醫(yī)外科學(xué)、中醫(yī)兒科學(xué)和中醫(yī)婦科學(xué)，甚至還會(huì)涉及針灸和四大經(jīng)典。但總的來說，中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)這五門課是重中之重。如果在您不了解當(dāng)?shù)乜记榈那闆r下，建議您著重復(fù)習(xí)這五門課，同時(shí)兼顧其他。醫(yī)考專家們溫馨提醒廣大考生盡量充分備考，全面掌握考試內(nèi)容，以免遺漏任何一個(gè)科目而影響我們的整體成績。

（三）護(hù)理學(xué)專業(yè)

縱觀各省、市、縣事業(yè)單位歷年的考試真題,雖然考察的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同，但卻是有規(guī)律可循的，大體可以總結(jié)為兩點(diǎn)：第一，《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》占有絕對(duì)重要的位置。無論考核的內(nèi)容是以客觀題的形式出現(xiàn)，還是以主觀題的形式出現(xiàn)，《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》這門科目所占的分值相對(duì)來說都比較多。尤其是基本護(hù)理操作、護(hù)理診斷和護(hù)理措施，幾乎穿插于其它四門科目各個(gè)系統(tǒng)疾病中，可以說《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》除了是其他科目的基石外，還在護(hù)理學(xué)中起到了一個(gè)穿針引線的作用。第二，考察的內(nèi)容注重臨床實(shí)踐，考核的疾病基本上都是臨床常見的疾病。所以，雖然參加事業(yè)單位考試的同學(xué)大多都是畢業(yè)有些年份了，但是由于在臨床中都曾在各個(gè)科室轉(zhuǎn)過，所以，在這方面還是比較占優(yōu)勢(shì)的。

（四）藥學(xué)專業(yè)

藥學(xué)專業(yè)（藥劑科）的考試，各地區(qū)的考情差異更大。絕大多數(shù)地區(qū)的公告中通常只說明考試范圍是“相關(guān)專業(yè)知識(shí)”。那么藥學(xué)專業(yè)的“相關(guān)專業(yè)知識(shí)”包括哪些呢?其實(shí)，大家只要回憶一下大學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)的重要專業(yè)課，就能對(duì)考試范圍有一個(gè)大體的把握了。需要提醒大家的是，藥事管理學(xué)這門課程，很多人在學(xué)生時(shí)期沒有作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)過，但是在事業(yè)單位考試中出現(xiàn)的可能性比較大，考生在復(fù)習(xí)時(shí)需要格外關(guān)注。

（五）醫(yī)技專業(yè)

醫(yī)技專業(yè)如影像、檢驗(yàn)之類，專業(yè)性比較強(qiáng)，所有考查大家所學(xué)的專業(yè)的課的可能性大。同時(shí)需要恭喜該專業(yè)的考生們，因?yàn)獒t(yī)技專業(yè)的人才相對(duì)缺乏，往往這些專業(yè)的錄用率較高。

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