上岸鴨公考快訊！下面給大家分享歷年行測(cè)言語理解真題【含答案】第二部分！

5.（2018·國(guó)考）情緒并不是獨(dú)立存在的，它常常伴隨著信息而傳播。作為一種態(tài)度，情緒不僅能夠_________人們對(duì)所傳播信息的認(rèn)知，還會(huì)在一定程度上指導(dǎo)人們的行為。積極的情緒會(huì)促進(jìn)人們積極地認(rèn)識(shí)世界，消極的情緒則可能給他人甚至整個(gè)社會(huì)帶來破壞性后果。人在情緒失控時(shí)，很容易不顧后果地做出_________的舉動(dòng)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.影響危險(xiǎn)

B.左右出格

C.干擾反常

D.支配沖動(dòng)

【解析】答案：B

第一空，結(jié)合后文的信息“積極的情緒會(huì)促進(jìn)人們積極地認(rèn)識(shí)世界，消極的情緒則可能給他人甚至整個(gè)社會(huì)帶來破壞性后果”可知，此處表達(dá)的是情緒會(huì)對(duì)人們的認(rèn)知產(chǎn)生影響，“干擾”只是側(cè)重負(fù)面的影響，與語境不符；“支配”指調(diào)派，安排；控制，引導(dǎo)，與文意不符，排除C、D。

第二空，“危險(xiǎn)”指不安全，會(huì)帶來傷害；“出格”指超出常規(guī)。此處表達(dá)的是在情緒失去控制時(shí)人們會(huì)有的行為，對(duì)應(yīng)“失控”說明行為與情緒受控的時(shí)候表現(xiàn)不一樣，即與正常行為不同，即“出格”。“危險(xiǎn)”對(duì)應(yīng)的是“消極情緒”“不顧后果”，而“情緒失控”不一定都是消極情緒，所以排除“危險(xiǎn)”。因此，B項(xiàng)當(dāng)選。

6.（2018·國(guó)考）早在上世紀(jì)70年代末，錢學(xué)森就曾多次提出：國(guó)防科技的發(fā)展不能_________于“追尾巴”“照鏡子”，而是要_________地開拓新領(lǐng)域和新方向。比如英國(guó)人針對(duì)重機(jī)槍機(jī)動(dòng)性差的弱點(diǎn)，發(fā)明了坦克，一舉撕裂了槍炮林立的僵持局面。這類非對(duì)稱式的發(fā)展思路有助于打破先進(jìn)國(guó)家的技術(shù)壟斷，形成后發(fā)優(yōu)勢(shì)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.拘泥與眾不同

B.滿足獨(dú)辟蹊徑

C.沉迷標(biāo)新立異

D.止步別具匠心

【解析】答案：B

第一空，根據(jù)“不能……而是要”可知前后構(gòu)成反對(duì)關(guān)系，此處所填詞語與“開拓”表達(dá)意思相反，即國(guó)防科技的發(fā)展不能停留在“追尾巴”“照鏡子”的水平，而是要繼續(xù)前進(jìn)。“拘泥”指固執(zhí)成見而不知變通；拘束；不自然；“沉迷”指深深地沉溺某事物，二者均與文意不符，排除A、C。

第二空，對(duì)應(yīng)后文的“新領(lǐng)域和新方向”以及舉例信息，此處表達(dá)的是國(guó)防科技要進(jìn)行創(chuàng)新。“獨(dú)辟蹊徑”比喻獨(dú)創(chuàng)一種新風(fēng)格或者新方法；“別具匠心”指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，與文意不符。因此，B項(xiàng)當(dāng)選。

7.（2017·國(guó)考）調(diào)查顯示，青年創(chuàng)業(yè)過程中最大的困難是資金問題，64.2%的人認(rèn)為缺乏足夠的資金是主要困難。而很多人盡管缺乏資金，也不愿意去貸款或融資，這反映出很多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中有保守的心態(tài)。另一個(gè)比較突出的困難是同行競(jìng)爭(zhēng)過度，占26.9%。調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，青年創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域比較集中，如大學(xué)生群體更傾向于電商、計(jì)算機(jī)技術(shù)支持等方面的創(chuàng)業(yè)，青年農(nóng)民更愿意從事自己比較熟悉的種植和養(yǎng)殖業(yè)等，這種同質(zhì)化的創(chuàng)業(yè)在形成規(guī)模效應(yīng)的同時(shí)，也難免會(huì)帶來過度競(jìng)爭(zhēng)。

以下說法與原文相符的是：

A.資金不足是青年創(chuàng)業(yè)失敗的主要因素

B.金融服務(wù)對(duì)青年創(chuàng)業(yè)者支持力度不足

C.同質(zhì)化創(chuàng)業(yè)反映了創(chuàng)業(yè)者的保守心態(tài)

D.青年創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域集中在某些固定行業(yè)

【解析】答案：D

問題是“以下說法與原文相符的是”，可知，本題屬于細(xì)節(jié)判斷題。

A項(xiàng)：根據(jù)“青年創(chuàng)業(yè)過程中最大的困難是資金問題”可知，選項(xiàng)“創(chuàng)業(yè)失敗”偷換概念，排除。

B項(xiàng)：根據(jù)“而很多人盡管缺乏資金，也不愿意去貸款或融資”可知，不是金融服務(wù)支持力度不足，是很多人并沒有主動(dòng)尋求貸款支持，排除。

C項(xiàng)：根據(jù)“而很多人盡管缺乏資金，也不愿意去貸款或融資，這反映出很多創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中有保守的心態(tài)”可知，選項(xiàng)“同質(zhì)化創(chuàng)業(yè)”偷換概念，排除。

D項(xiàng)：根據(jù)“另一個(gè)比較突出的困難是同行競(jìng)爭(zhēng)過度，占26.9%。調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，青年創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域比較集中”可知，表述正確，當(dāng)選。

8.（2017·國(guó)考）高校專業(yè)的設(shè)置應(yīng)該是高校、政府、市場(chǎng)以及社會(huì)等多種力量多重考量的結(jié)果，過于強(qiáng)調(diào)某一方面必然會(huì)導(dǎo)致失衡。要實(shí)現(xiàn)相對(duì)合理和均衡，就要在制度上提供平臺(tái)，比如確保大學(xué)在設(shè)置專業(yè)時(shí)經(jīng)過教授委員會(huì)或?qū)W術(shù)委員會(huì)等專門機(jī)構(gòu)的集體論證。教育主管部門也應(yīng)推動(dòng)并尊重現(xiàn)代大學(xué)治理模式，在專業(yè)設(shè)置上給專業(yè)組織更多的自主權(quán)。在消除不合理的制度因素之后，社會(huì)在評(píng)價(jià)高校專業(yè)時(shí)，才能有可能以理性平和的心態(tài)看待不同專業(yè)的就業(yè)狀況，而不是把就業(yè)率的紅牌等同于“專業(yè)不好”。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.教育主管部門應(yīng)給予大學(xué)更多的自主權(quán)

B.制度建設(shè)是保證專業(yè)評(píng)估合理性的基礎(chǔ)

C.高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)該考慮多方面因素

D.就業(yè)率不是評(píng)價(jià)專業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)

【解析】答案：B

問題是“這段文字意在強(qiáng)調(diào)”，可知，本題屬于主旨觀點(diǎn)題。文段先是指出高效專業(yè)的設(shè)置是高校、政府、市場(chǎng)和社會(huì)多因素綜合考量的結(jié)果，要想達(dá)到他們之間的平衡，則要通過制度建設(shè)，這樣社會(huì)在評(píng)價(jià)高校專業(yè)時(shí)才會(huì)更加理性平和。所以文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)制度建設(shè)的重要性。對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A、C、D均為文段非重點(diǎn)內(nèi)容。

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