幼兒教師是幼兒的第一任正式的老師，幼兒教師對幼兒性格的塑造、進(jìn)行開發(fā)智力、鍛煉體魄、培養(yǎng)良好品德起著關(guān)鍵的作用。

幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)包括：

（一）事業(yè)心。事業(yè)心是教師從事教育教學(xué)工作的根本動力，事業(yè)心是個(gè)體對自己所從事事業(yè)的熱愛和努力把工作做好的執(zhí)著追求。

（二）具有健康的身心素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)影響幼兒的個(gè)性品質(zhì)形成。心理素質(zhì)較差的，其工作方式可能是專制型的，凡事都要求幼兒按自己所說的做。具有優(yōu)秀心理素質(zhì)的教師，其工作方式傾向于民主型，心胸開朗，思維敏捷，情緒穩(wěn)定，善于自制，對幼兒充滿熱情，工作主動，處事機(jī)智靈活。

（三）具有較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識。幼教師在就職前，必須了解和掌握幼兒教育的基礎(chǔ)知識，了解幼兒教育發(fā)展動向和最新研究成果。學(xué)習(xí)這些知識將有助于教師掌握幼兒教育規(guī)律，提高工作的目的性、計(jì)劃性和工作效率，也有助于教師樹立正確的教育觀念。

（四）具有多方面的能力素質(zhì)。1．觀察和了解幼兒的能力。2．組織管理班級的能力。在班級組織管理中，教師肩負(fù)著重大職責(zé)。

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