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首先，有必要解釋下，這里的復述學生的回答其實就是對學生的回答進行總結(jié)，然后以教師的口吻表述出去。
舉個例子：
“哦，這位同學剛才說的答案......，大家覺得對不對。”(做成字幕，這一回答)
省略號的內(nèi)容，很多小伙伴覺得就是簡單的復述學生的回答，有沒有想過，這個回答從哪里來的？
最后還是通過教師的總結(jié)得來的，且教師的這個復述（總結(jié)）要緊扣問題，不能天馬行空，要明確設計這樣一個問答，是為了課堂，為了接下來教學內(nèi)容服務的，而不是為了設計而設計。
明確了這一點，小伙伴們在設計問題和回答時才可以有的放矢。
教師資格證面試試講環(huán)節(jié)采用無生試講的形式，模擬有生課堂，要求展現(xiàn)出師生之間的互動性，而對于部分學生的回答進行復述，更有利于展現(xiàn)這種互動性。
說實話，試講過程中，復述學生的回答確實會給小伙伴的試講帶來一定難度，但是如果教師對于學生的回答只字不提，這樣會給考官造成一言堂的錯覺，教師問，沒有學生答，這樣的互動總感覺少了點什么，不夠完整~
所以，適當?shù)膹褪鰧W生的回答還是很有必要的，當然啦，小7說的是有選擇地進行復述，不是所有的問題都需要復述。
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