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教師職業(yè)的特點

2022-11-01 09:46:46 來源: 上岸鴨公考 責(zé)任編輯: 捕漁人

復(fù)雜性和繁重性,創(chuàng)造性和靈活性,主體性和示范性,長期性和長效性,個體性和集體性。教師工作質(zhì)量的好壞關(guān)系到我國年輕一代身心發(fā)展的水平和民族素質(zhì)提高的程度,從而影響到國家的興衰。

1、復(fù)雜性和繁重性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的勞動不是簡單的重復(fù),而是復(fù)雜的塑造人的靈魂的工作;不是輕松的活動,而是繁重的腦力勞動。需要因材施教,而不能像工人生產(chǎn)那樣,按照統(tǒng)一的圖紙、模具、操作規(guī)程加工產(chǎn)品。

2、創(chuàng)造性和靈活性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的工作盡管有一些基本的原則和要求,但針對每個學(xué)生的教育來說,沒有現(xiàn)成的操作規(guī)程。教育必須根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活的運用教育原則,創(chuàng)造性的設(shè)計教育方法。要創(chuàng)造性的運用一些方法,靈活的講授這些內(nèi)容。

3、主體性和示范性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的勞動除了運用教育手段作用于教育對象外,還要給學(xué)生做出示范,以自己的主體形象影響和感化學(xué)生。比如說,教師的一言一行都是學(xué)生模仿的例子,因為中小學(xué)生還處于一定的模仿期,教師就成了他們模仿的標(biāo)本。其言行舉止都是對學(xué)生進(jìn)行的一種潛移默化的教育。

4、長期性和長效性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的勞動不可能在短期內(nèi)獲得效果,必須堅持不懈,反復(fù)施教,促進(jìn)學(xué)生一步一步的成長。俗話說,十年育樹,百年育人,就是這個道理。

5、個體性和集體性。這一特點的內(nèi)涵是指教師的勞動過程呈現(xiàn)為個體的性質(zhì),而勞動的結(jié)果又呈現(xiàn)出集體的性質(zhì)。教師的勞動屬于精神生產(chǎn),勞動對象又是人,勞動的成果主要體現(xiàn)在青少年的健康成長上,這些都使得教師的勞動與其他的工作有了很大的不同點。

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