事業(yè)單位招聘考試是針對(duì)我國(guó)事業(yè)單位人員空缺，由政府主管部門(mén)或用人單位組織的一種公開(kāi)、公平、公正的選拔方式?？荚噧?nèi)容通常包括公共基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)等方面，旨在選拔具備一定能力和素質(zhì)的人才。近年來(lái)，隨著我國(guó)事業(yè)單位改革的深入推進(jìn)，招聘考試制度不斷完善，選拔標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈?？忌枰ㄟ^(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，才能在眾多考生中脫穎而出，成功進(jìn)入事業(yè)單位工作。小編為大家整理了事業(yè)編考試相關(guān)考情分析，和
上岸鴨公考小編一起來(lái)了解一下吧。
1、綜合類(lèi)
①行測(cè)
事業(yè)單位行測(cè)的考查方式有三種形式，一種形式是與國(guó)考、省考一樣，一張?jiān)嚲碇豢疾樾姓殬I(yè)能力測(cè)驗(yàn)。一種形式是，一張?jiān)嚲碇蟹譃楣托袦y(cè)兩部分，一般各站一半的分值;還有一種形式是，一張?jiān)嚲碇邪ü⑿袦y(cè)、寫(xiě)作三部分。
②申論、寫(xiě)作及其他主觀題
目前事業(yè)單位主觀題考試，以申論、寫(xiě)作、案例分析(也稱(chēng)材料處理、材料分析、綜合分析等等)、公文書(shū)寫(xiě)和改錯(cuò)等類(lèi)型多見(jiàn)?？疾閮?nèi)容上，側(cè)重考查閱讀理解、綜合分析、語(yǔ)言表達(dá)、提出和解決問(wèn)題能力以及崗位所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
③公基
事業(yè)單位考試相對(duì)于公務(wù)員考試而言更簡(jiǎn)單，其中的公共基礎(chǔ)知識(shí)部分就相當(dāng)于公務(wù)員考試中的常識(shí)部分，但難度明顯降低了。從考試范圍上來(lái)講，一般涉及政治、經(jīng)濟(jì)、管理、公文、事業(yè)單位概況、道德、科技人文等知識(shí)。從考查方式上來(lái)看，絕大多數(shù)題目為識(shí)記性考題，考試題型上以客觀題居多，所以考生如果提前復(fù)習(xí)，很容易得。
2、教育類(lèi)
①教育理論
從考試形式來(lái)看，各地市不同的考試之間也有著明顯的差異：
(1)筆試內(nèi)容為"綜合知識(shí)(公共基礎(chǔ)知識(shí))+教育理論知識(shí)"
(2)筆試內(nèi)容為"學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)+教育理論知識(shí)"
(3)筆試內(nèi)容為"教育綜合知識(shí)"(教育基礎(chǔ)知識(shí))
②專(zhuān)業(yè)學(xué)科
近兩年教師招聘考試的筆試有一個(gè)很明顯的趨勢(shì)就是越來(lái)越多的地區(qū)加考學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這一變化的原因可能是僅僅考核教育學(xué)和心理學(xué)等教育基礎(chǔ)理論難以測(cè)試出考生學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的扎實(shí)程度。而目前學(xué)校家長(zhǎng)以及社會(huì)各界對(duì)素質(zhì)教育和教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，例如，測(cè)試音樂(lè)老師的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)史音樂(lè)鑒賞和分析能力、音樂(lè)的編創(chuàng)能力成為一種必要，測(cè)試?yán)砜评蠋熤锌肌⒏呖技跋嚓P(guān)學(xué)科知識(shí)的了解掌握和熟悉程度成為一種必要，測(cè)試文科老師的學(xué)科知識(shí)的寬廣度成為一種必要。
3、醫(yī)療衛(wèi)生類(lèi)
各地甚至各醫(yī)院的考試側(cè)重差異很大。每個(gè)地方，每個(gè)醫(yī)院都有屬于它自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，或者說(shuō)是特色專(zhuān)科。而醫(yī)療招聘考試的人又往往是這方面的，所以說(shuō)人喜歡側(cè)重于考查自己所研究領(lǐng)域內(nèi)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。這就需要考生要熟悉當(dāng)?shù)乜记椤?/div>
