教育局下屬的中小學，也屬于事業(yè)單位中待遇較好的一類。尤其是一些重點中學，獎金很高，在里面工作的教師個個工資都不低。

最近兩年教育事業(yè)單位正在改革，隨著“雙減”政策落地，以及教師“輪崗”制度實行，教師的處境有了很大變化。教師未來將會變得更加辛苦，將推行“5+2”課后服務，每周工作時長增加，但同樣的待遇也會提升。參與課后服務的教師，在績效分配，職稱評審上都會享受相應的加分。

教育單位的待遇因不同的地區(qū)、級別、崗位、專業(yè)等因素而異，具體情況如下：

地區(qū)差異：不同地區(qū)的經(jīng)濟水平、消費水平等因素會影響教育單位的待遇。一般來說，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的教育單位待遇相對較高，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的教育單位待遇相對較低。

級別差異：教育單位按照級別可分為市屬高校、區(qū)屬高校、中小學、職業(yè)學校等，不同級別的教育單位待遇也會有所差異。一般來說，市屬高校待遇較高，區(qū)屬高校待遇次之，中小學待遇再次之，職業(yè)學校待遇較低。

崗位差異：教育單位中不同崗位的待遇也會有所差異，如教師、管理人員、科研人員等。一般來說，教師的待遇較高，管理人員和科研人員的待遇次之。

專業(yè)差異：不同專業(yè)的教育人員待遇也會有所差異。一般來說，理工科類專業(yè)的待遇較高，文科類專業(yè)的待遇相對較低。

綜上所述，教育單位的待遇因多種因素而異，但總體來說，教育人員的待遇相對較好，尤其是在教育行業(yè)供不應求的情況下，教育人員的待遇有望進一步提高。同時，隨著國家對教育事業(yè)的投入不斷加大，教育單位的待遇也將得到更好的保障。