一、多讀多想：閱讀理解
領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的核心就是閱讀理解能力，聽(tīng)話聽(tīng)音，讀文讀義，就需要多讀多想、多讀多思。把《人民日?qǐng)?bào)》《求是》等黨報(bào)黨刊放在手邊，一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)話題、一篇文章的去讀去想，訓(xùn)練“速讀”的能力，訓(xùn)練“抓關(guān)鍵”的能力。讀完去想去劃，一篇文章在說(shuō)什么主題，傳達(dá)了什么信息，這些信息集中在哪些方面，哪些信息屬于成績(jī)和問(wèn)題的總結(jié)，哪些信息是成因的分析，哪些信息又是具體的解決措施。天長(zhǎng)日久、日積月累，當(dāng)你在考場(chǎng)上拿到試卷所給的素材時(shí)，這項(xiàng)能力就能幫助你迅速鎖定關(guān)鍵信息和答案范圍。
二、多看多思：思維過(guò)程
思維的訓(xùn)練說(shuō)白了就是怎么認(rèn)識(shí)一個(gè)事物?這是最看不見(jiàn)的過(guò)程，也是最為艱辛的過(guò)程。就要結(jié)合公務(wù)員考試的內(nèi)容，針對(duì)公共事務(wù)、社會(huì)問(wèn)題、一事一物去思考去分析：這個(gè)政策該如何執(zhí)行落實(shí)?這個(gè)問(wèn)題該怎么解決處理?這個(gè)事情有哪些方面的影響?其中一個(gè)重要的借鑒就是黨報(bào)黨刊的評(píng)論文章，他們作為喉舌發(fā)聲，分析事物、評(píng)論現(xiàn)象，重點(diǎn)不在于去看他們的結(jié)論，而是看他們分析的方式和角度，去品察其中的思維過(guò)程，并最終能夠活學(xué)活用到我們的議論文寫(xiě)作當(dāng)中。
三、多寫(xiě)多練：表達(dá)能力
看到、想到，更重要是表達(dá)出來(lái)，我口說(shuō)我心，我手寫(xiě)我心。把自己的思考結(jié)果以文字和語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)，表達(dá)得清晰明確有條理。從這點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)和寫(xiě)的本質(zhì)是一樣的，說(shuō)得稀里糊涂的，寫(xiě)得也不會(huì)清晰到哪里去。所以我們一定要多寫(xiě)多練，看到一個(gè)話題，要試著說(shuō)出、寫(xiě)出個(gè)“一二三”來(lái)。練的方式可以用列提綱的方式，說(shuō)話有提綱、作文有提綱。提綱能羅列出來(lái)就證明思路是清晰的，同樣的，黨報(bào)黨刊的評(píng)論文章就是借鑒的典范，去看人家怎么寫(xiě)、怎么說(shuō)、分了幾條，每條之間又是什么邏輯關(guān)系，試著借鑒同樣的結(jié)構(gòu)針對(duì)其他話題進(jìn)行練習(xí)，從這樣的模仿開(kāi)始，模仿的對(duì)象多了，腦中就積累了足夠多的思維方式和表達(dá)結(jié)構(gòu)，在考場(chǎng)上就能下筆如有神，就能口吐蓮花。
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