誤區(qū)一：認(rèn)為自己有常識(shí)，常識(shí)判斷無需準(zhǔn)備。

在公務(wù)員錄用考試復(fù)習(xí)備考過程中，常識(shí)判斷有可能最容易被忽視，也是最容易被放棄的模塊。很多考生選擇放棄的理由很簡(jiǎn)單，即因?yàn)樗浅ＷR(shí)。不少考生認(rèn)為既然是常識(shí)，那么都是非常簡(jiǎn)單的內(nèi)容，自己應(yīng)該都知道，不復(fù)習(xí)也能夠拿到高分。這類考生一般都沒有詳細(xì)地研究過歷年試題，僅憑自己想當(dāng)然的認(rèn)知對(duì)這個(gè)模塊進(jìn)行片面判斷，缺乏一個(gè)客觀了解的事實(shí)：只看到了“常識(shí)”，卻忽略了“判斷”。

誤區(qū)二：知識(shí)點(diǎn)太散，無從下手，常識(shí)判斷無法準(zhǔn)備。

大部分考生已經(jīng)做過或分析過常識(shí)判斷的試題，對(duì)常識(shí)判斷部分已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解，知道常識(shí)判斷考查的重點(diǎn)所在。但是，在備考時(shí)或想要準(zhǔn)備時(shí)，卻感覺常識(shí)判斷涉及的知識(shí)領(lǐng)域十分龐雜，不知道該從何處著手復(fù)習(xí),于是就產(chǎn)生了“聽天由命”的想法,準(zhǔn)備完全靠自己以前的常識(shí)積累去答題,從而放棄集中復(fù)習(xí),這種想法是不對(duì)的。這類考生只看到考點(diǎn)多且雜,而沒有認(rèn)識(shí)到其知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)性。

誤區(qū)三：法律常識(shí)太難，耗精力太多。

一些考生看到有關(guān)常識(shí)判斷的復(fù)習(xí)材料比較厚、內(nèi)容比較多、專業(yè)性比較強(qiáng)時(shí)，就產(chǎn)生了畏懼心理。尤其是非法律專業(yè)的女生?？吹胶芏鄠淇假Y料中法律知識(shí)所占篇幅較大的時(shí)候，便產(chǎn)生了巨大的疑慮——我從來沒學(xué)習(xí)過法律，在這么短的時(shí)同量，我能復(fù)習(xí)得了這么多的法律內(nèi)容嗎？之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的畏懼和疑慮，是因?yàn)榭忌雎粤诉@部分考試題目的特點(diǎn)。

誤區(qū)四：模擬題做得越多越好,實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)。

模擬練習(xí)一般只在開始復(fù)習(xí)時(shí)和考前實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行，其目的是了解自己的真實(shí)水平、適應(yīng)考試的題型題量分布，控制好答題的速度。而備考的大都分精力應(yīng)該是進(jìn)行題型專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是一些存在弱項(xiàng)的考生更是需要用這樣的方法來獲得提升，訓(xùn)練過程中要逐步加深難度。復(fù)習(xí)的過程具體應(yīng)該是“模擬一專項(xiàng)一模擬一專項(xiàng)一實(shí)戰(zhàn)模擬”的過程。

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