在國家公務(wù)員考試中，申請考試的要素主要集中在問題、原因、影響、對策等方面，其中問題要素是申請?jiān)嚲碇凶畛Ｒ姷囊环N。下面，我們將了解試卷中問題的具體情況和應(yīng)對方法。

首先，發(fā)現(xiàn)問題的主要能力是閱讀理解能力，即在回答之前必須理解給定材料的內(nèi)容，并理解其表達(dá)的意義。在閱讀材料中，需要在材料中勾勒出問題元素，為以后的回答提供材料。

具體閱讀技巧：首先，尋找元素詞，即材料中直接給出的問題是什么。例如，材料中提到，長期以來，密西西比河在美國的發(fā)展活動主要是防洪和擴(kuò)大航運(yùn)。這兩個項(xiàng)目耗費(fèi)了巨大的財(cái)力、物力和人力資源，但水質(zhì)問題是影響密西西比河全流域健康的關(guān)鍵問題。這類材料會給出要素提示，直接告訴考試問題是什么，只要考生直接勾畫。

二是尋找負(fù)面詞匯，即:表示問題或原因:缺失、缺乏、不完善、不完善、不完善、滯后、不嚴(yán)格、不夠、不強(qiáng)、不統(tǒng)一、混亂、不到位、消極、落后等詞匯。這些詞的出現(xiàn)一般代表材料中的負(fù)面問題，考生也可以直接勾勒出來。比如材料中提到:城市水系的美不僅體現(xiàn)在水上，也體現(xiàn)在兩岸的綠色上。經(jīng)過多年的建設(shè)和維護(hù)，S市城市水系整體綠化效果良好。但部分河流仍存在綠色不足、缺色、管護(hù)水平低等問題。它反映的問題是:綠色不足、缺色、管護(hù)水平低。

根據(jù)對策反推問題。

這種回答方式很少，但可以幫助關(guān)鍵點(diǎn)的補(bǔ)充，即問題干要求考生找到問題，但材料中給出的問題較少，但從側(cè)面給出了很多對策。例如，要求總結(jié)A的問題，但材料中一直討論B的做法非常有效，然后可以根據(jù)B的做法推出A在這方面的問題。例如：2018年陜西省考試申請論的第一個問題：總結(jié)陜西省特色城鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問題。材料稱，最近，中國陜西C古鎮(zhèn)旅游發(fā)展規(guī)劃論壇舉行了。與會專家發(fā)表了自己的意見，自由發(fā)言，并發(fā)表了許多精辟的意見。專家A認(rèn)為，C古鎮(zhèn)旅游應(yīng)與周邊旅游整合，打陶瓷耀州窯牌，必須與H鎮(zhèn)聯(lián)系，不能孤立兩者，一個是早期中心，另一個是后期中心，使其成為有機(jī)體，互補(bǔ)。材料中專家的意見表明，古鎮(zhèn)建設(shè)缺乏資源整合，孤立發(fā)展，沒有互補(bǔ)的有機(jī)體。在這個問題上，雖然大部分問題都是通過材料直接給出的，但最終專家的意見給出的對策可以根據(jù)對策推進(jìn)特色城鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問題。

以上是在申請考試中尋找問題要素的技巧和方法，主要適用于總結(jié)試題。在整理答案時(shí)，我們應(yīng)該盡量做到全面準(zhǔn)確。