眾所周知，近些年來(lái)，國(guó)考報(bào)名人數(shù)越來(lái)越多。對(duì)于不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的考生來(lái)說(shuō)，在這場(chǎng)考試中，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)避自身不足，才能取得令人滿(mǎn)意的結(jié)果。而公務(wù)類(lèi)考試又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和不確定性，更是進(jìn)一步對(duì)我們綜合把控能力提出了更高的要求。今天，小編就為大家解說(shuō)一下，作為理科生，應(yīng)該如何做好全面?zhèn)淇肌?/p>

國(guó)考考察申論和行政職業(yè)能力測(cè)試。對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，大的結(jié)構(gòu)上沒(méi)有劣勢(shì)，所有人面對(duì)申論均需要從基礎(chǔ)的公務(wù)理念開(kāi)始學(xué)習(xí)，改變?cè)胁怀梢?guī)矩的書(shū)寫(xiě)方式，大家都是公平的。

行政職業(yè)能力測(cè)試中的常識(shí)，需要大家開(kāi)始著手訓(xùn)練。一方面提高我們常識(shí)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，形成知識(shí)框架邏輯;另外一方面需要通過(guò)大量訓(xùn)練，提高閱讀能力，以期應(yīng)對(duì)考試中眾多較長(zhǎng)篇幅的場(chǎng)景。

言語(yǔ)理解是一門(mén)規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境，和日常用語(yǔ)的不嚴(yán)謹(jǐn)性存在較大差異，需要進(jìn)行規(guī)范性學(xué)習(xí)，其中不乏有眾多需要積累的知識(shí)點(diǎn)，例如詞語(yǔ)詞義等，亦是需要我們提前進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。而理科生在這一方面過(guò)去相對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間短，應(yīng)該強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

判斷推理中題型眾多。面對(duì)圖形推理，由于理科生的圖形思維相當(dāng)豐富，所以這一塊當(dāng)成為我們得分的強(qiáng)項(xiàng)。不過(guò)圖形推理需要在掌握相關(guān)推理規(guī)則基礎(chǔ)上通過(guò)大量的題目進(jìn)行刻意訓(xùn)練，訓(xùn)練過(guò)程不容忽視。定義判斷和類(lèi)比推理，我們理科生要快速適應(yīng)考察形式，掌握理論規(guī)則，積累知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)類(lèi)比關(guān)系。而邏輯判斷對(duì)于大多數(shù)考生都是初次接觸，我們理科生在這個(gè)學(xué)科上應(yīng)該充分發(fā)揮理性思維，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆芰?，快速搭建知識(shí)框架，構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬻w系去解決問(wèn)題。

資料分析整體復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)完整，整體難度不大，理科生在復(fù)習(xí)的過(guò)程相對(duì)比較輕松，但同時(shí)要求也會(huì)提高，需要大家完整的構(gòu)建知識(shí)框架，快速估算，注重對(duì)于資料的分析能力，通過(guò)大量做題去填補(bǔ)眾多語(yǔ)料空白，形成專(zhuān)項(xiàng)語(yǔ)感，為考試做好鋪墊。

數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，作為理科生，無(wú)論是知識(shí)上還是數(shù)理思想上都不缺，需要我們按照模塊逐一突破，進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)學(xué)思想的貫穿理解，但是切忌鉆牛角尖。

小編相信大家不難發(fā)現(xiàn)，理科生在整體上有值得欣慰的優(yōu)勢(shì)，尤其是得分難點(diǎn)的邏輯、數(shù)量、資料。但是不足的點(diǎn)是知識(shí)積累，尤其是文科知識(shí)的積累，需要盡早著手，后期才能避免為時(shí)過(guò)晚的尷尬處境。只有全面把握考試，做到均衡發(fā)展，才能取得高分，祝大家復(fù)習(xí)順利。