公務(wù)員行測(cè)申論考試都考什么？公務(wù)員錄用考試中的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)（行測(cè)）與申論，是衡量考生綜合素質(zhì)的兩大核心科目，前者側(cè)重邏輯思維與基礎(chǔ)能力，后者檢驗(yàn)政策理解與文字表達(dá)水平，兩科共同構(gòu)成選拔公共管理人才的標(biāo)準(zhǔn)化體系，其考查內(nèi)容緊密?chē)@公務(wù)員實(shí)際工作需求展開(kāi)。本文從題型設(shè)置、能力要求及命題趨勢(shì)三方面，系統(tǒng)拆解兩科的具體考核維度。
一、公務(wù)員行測(cè)的五大核心模塊
1、言語(yǔ)理解與表達(dá)
考查重點(diǎn)：快速提煉文字主旨、精準(zhǔn)判斷語(yǔ)義關(guān)系（如近義詞辨析、邏輯填空）；
典型題型：片段閱讀：從長(zhǎng)文中抓取關(guān)鍵信息（如某政策文件的核心措施）；語(yǔ)句排序：重構(gòu)邏輯通順的段落（如打亂順序的新聞事件復(fù)原）。
2、數(shù)量關(guān)系與資料分析
能力要求：運(yùn)用數(shù)學(xué)規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題、高效處理統(tǒng)計(jì)圖表數(shù)據(jù)；
公務(wù)員特色：題干常涉及基層工作場(chǎng)景（如計(jì)算社區(qū)疫苗接種覆蓋率）；數(shù)據(jù)多來(lái)源于政府工作報(bào)告或民生統(tǒng)計(jì)（如城鄉(xiāng)居民收入對(duì)比）。
3、判斷推理與邏輯決策
核心能力：識(shí)別圖形規(guī)律、歸納事物屬性、辨析論證邏輯；
公務(wù)員應(yīng)用場(chǎng)景：圖形推理用于政策宣傳物料設(shè)計(jì)合理性判斷；邏輯判斷模擬突發(fā)事件應(yīng)急處置決策流程。
4、常識(shí)判斷與綜合知識(shí)
考查范圍：政治理論、法律常識(shí)、科技成就、歷史文化等；
公務(wù)員導(dǎo)向：側(cè)重與政務(wù)工作直接相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)（如《行政許可法》修訂要點(diǎn)）；突出時(shí)政熱點(diǎn)（如2024年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議核心精神）。
5、應(yīng)急處突與心理測(cè)評(píng)（部分地區(qū)增設(shè)）
特殊題型：情景模擬題（如處理群眾集體上訪事件）；抑郁自評(píng)量表等心理評(píng)估工具（僅限特定崗位）。
二、公務(wù)員申論的三大能力
1、政策解讀與分析能力
命題特點(diǎn)：材料常以政府工作報(bào)告、典型案例為藍(lán)本（如長(zhǎng)三角一體化發(fā)展對(duì)策）；要求考生提煉政策本質(zhì)并提出可行性建議。
2、社會(huì)問(wèn)題調(diào)研與對(duì)策制定
公務(wù)員實(shí)務(wù)映射：通過(guò)材料反映民生痛點(diǎn)（如農(nóng)村留守老人醫(yī)療保障困境）；需提出分階段解決方案（如短期政策幫扶與長(zhǎng)期制度完善）。
3、規(guī)范化文書(shū)寫(xiě)作能力
文體類(lèi)型：公文類(lèi)（通知、請(qǐng)示、報(bào)告）；論述類(lèi)（策論文、議論文）。
格式要求：嚴(yán)格遵循《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》；語(yǔ)言風(fēng)格需兼顧嚴(yán)謹(jǐn)性與群眾親和力（如避免“官話套話”）。
三、命題趨勢(shì)與備考關(guān)聯(lián)性
1、行測(cè)的動(dòng)態(tài)調(diào)整方向
技術(shù)融合題型：增加數(shù)據(jù)分析工具應(yīng)用題（如用Python快速清洗政務(wù)數(shù)據(jù)）；
公務(wù)員職業(yè)場(chǎng)景化：題干設(shè)計(jì)貼近基層工作實(shí)際（如社區(qū)網(wǎng)格員工作流程優(yōu)化）。
2、申論的考核重心遷移
對(duì)策創(chuàng)新性要求：鼓勵(lì)突破傳統(tǒng)思維模式（如運(yùn)用區(qū)塊鏈技術(shù)提升政務(wù)透明度）；
跨學(xué)科知識(shí)整合：需結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)理論分析社會(huì)現(xiàn)象（如平臺(tái)經(jīng)濟(jì)監(jiān)管）。
3、兩科協(xié)同效應(yīng)強(qiáng)化
能力互補(bǔ)性：行測(cè)的邏輯思維為申論論證提供支撐，申論的政策敏感度助力行測(cè)材料分析；
備考策略聯(lián)動(dòng)：建立“政策熱點(diǎn)—行測(cè)真題—申論素材”的一體化學(xué)習(xí)體系。
以上就是關(guān)于公務(wù)員行測(cè)申論考試都考什么的全部?jī)?nèi)容了，公務(wù)員行測(cè)與申論的考試內(nèi)容設(shè)計(jì)，本質(zhì)上是圍繞“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題”的行政閉環(huán)展開(kāi)，考生需跳出單純刷題的應(yīng)試思維，深入理解每類(lèi)題型背后的治理邏輯。值得注意的是，近年考試逐步引入數(shù)字化測(cè)評(píng)工具（如行測(cè)AI模擬系統(tǒng)），未來(lái)對(duì)考生的動(dòng)態(tài)適應(yīng)能力與創(chuàng)新思維要求將進(jìn)一步提高。唯有立足崗位需求、持續(xù)積累實(shí)踐認(rèn)知，方能在這一選拔體系中脫穎而出。
31省考通用「系統(tǒng)」推廣-JS
