隨著2026年安徽省公務(wù)員考試臨近，考生對(duì)考試內(nèi)容及試卷類型的關(guān)注度持續(xù)升溫。作為招錄規(guī)模大、競(jìng)爭(zhēng)激烈的公職考試，安徽公務(wù)員考試以分類分級(jí)為原則，針對(duì)不同崗位設(shè)置差異化試卷。2026安徽公務(wù)員考什么？縣級(jí)卷和鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷區(qū)別大嗎？本文將從考試科目、縣級(jí)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷差異、備考方向三大核心問(wèn)題切入，結(jié)合最新政策與命題趨勢(shì)，為考生提供系統(tǒng)性整理。

一、2026安徽公務(wù)員考什么？
安徽公務(wù)員考試分為公共科目與專業(yè)科目?jī)深?，其中公共科目包括《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（行測(cè)）和《申論》。
1、行測(cè)科目：包含常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析五大模塊。2025年新增政治理論模塊后，行測(cè)題型進(jìn)一步向國(guó)家公務(wù)員考試靠攏，重點(diǎn)測(cè)查考生對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的積累與分析能力。
2、申論科目：根據(jù)崗位層級(jí)分為A（省市級(jí)）、B（縣鄉(xiāng)級(jí)）、C（行政執(zhí)法類）三類試卷。其中，縣鄉(xiāng)級(jí)崗位統(tǒng)一考查B卷，要求考生圍繞基層治理、民生服務(wù)等主題展開(kāi)論述，題型以歸納概括、應(yīng)用文寫(xiě)作為主，近年來(lái)也出現(xiàn)議論文考查趨勢(shì)。
3、專業(yè)科目：報(bào)考公安、財(cái)會(huì)等特殊崗位需加試《專業(yè)知識(shí)》，內(nèi)容涵蓋法律、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等領(lǐng)域。

二、縣級(jí)卷和鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷區(qū)別大嗎？
在安徽公務(wù)員考試中，縣鄉(xiāng)級(jí)崗位統(tǒng)一使用申論B卷，但命題會(huì)根據(jù)具體崗位（如縣級(jí)機(jī)關(guān)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)）的需求進(jìn)行細(xì)化。
1、主題側(cè)重不同
縣級(jí)卷：聚焦縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城鄉(xiāng)融合等中觀議題。例如，2024年B卷材料涉及“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”“老舊小區(qū)改造”等縣級(jí)治理場(chǎng)景，要求考生從政策落實(shí)角度提出解決方案。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷：更強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村振興、基層矛盾調(diào)解等實(shí)務(wù)問(wèn)題。典型如“特色產(chǎn)業(yè)培育”“鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)”等話題，需結(jié)合具體案例提出可行性措施。
2、能力考查差異
縣級(jí)崗位側(cè)重綜合管理能力，要求考生具備政策解讀與資源協(xié)調(diào)能力；鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位則注重執(zhí)行與實(shí)操，例如如何推進(jìn)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)、化解村民糾紛等。
3、題型分布特點(diǎn)
兩類試卷均以應(yīng)用文寫(xiě)作為重點(diǎn)，但縣級(jí)卷可能出現(xiàn)長(zhǎng)篇調(diào)研報(bào)告，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)卷傾向短篇通知或工作方案。值得注意的是，2024年B卷首次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位中考查議論文，提示考生需兼顧兩類題型訓(xùn)練。

三、2026安徽公務(wù)員備考方向建議
1、行測(cè)提速與精準(zhǔn)突破
行測(cè)題量預(yù)計(jì)維持125題，考生需通過(guò)模塊化訓(xùn)練提升速度。例如，政治理論部分可結(jié)合《2025中央一號(hào)文件》、二十大報(bào)告等時(shí)政文件重點(diǎn)突破；數(shù)量關(guān)系優(yōu)先掌握工程問(wèn)題、概率計(jì)算等高頻考點(diǎn)。
2、申論素材分類積累
縣級(jí)考生：關(guān)注“縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”“新型城鎮(zhèn)化”等政策案例，整理《人民日?qǐng)?bào)》相關(guān)評(píng)論。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)考生：重點(diǎn)積累“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興”“基層黨建”等素材，參考《半月談》基層治理典型案例。
3、真題模擬與思維轉(zhuǎn)化
建議近三年B卷真題反復(fù)演練，尤其注重從“宏觀政策”到“微觀落地”的思維轉(zhuǎn)化。例如，針對(duì)“老舊小區(qū)改造”材料，需提煉出“資金籌措”“居民參與機(jī)制”等共性對(duì)策，并適配不同崗位需求調(diào)整表述。
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